Для работы с рассказом Константина Паустовского «Кот-ворюга» по методике развития критического мышления вопросы делятся на репродуктивные (тонкие) и проблемные (толстые). Тонкие вопросы Эти вопросы требуют краткого, однозначного ответа и проверяют знание фактического содержания текста:
- Какого цвета был кот и какую главную примету в его внешности выделял автор?
(Ответ: Кот был рыжим, а его главной приметой было разрубленное ухо и отрубленный кусок хвоста). - Какое событие стало поворотным моментом, после которого кот перестал воровать и прижился в доме?
(Ответ: Кот перестал воровать после того, как его поймали и вместо наказания плотно накормили рыбой, сметаной и кашей).
Толстые вопросы Эти вопросы предполагают развернутый, субъективный ответ, требуют анализа поступков героев и установления причинно-следственных связей:
- Почему, на ваш взгляд, суровое наказание кота за его «преступления» не принесло бы такого результата, как проявленная к нему доброта?
(Вопрос подводит к размышлению о том, что агрессия порождает ответную реакцию, а доверие и забота способны изменить характер даже «закоренелого» вора). - Как изменилось отношение рассказчика и его друзей к коту от начала к концу произведения и что именно повлияло на это изменение?
(Вопрос требует анализа динамики чувств героев: от раздражения и желания «всыпать» коту до восхищения его благородным поступком, когда он прогнал кур и защитил завтрак).
Хотите подобрать цитаты из текста, чтобы подкрепить ответы на эти вопросы?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей