1. определите тему и главную мысль текста 2. укажите сложное предложение, подчеркните в нем грамматические основы, и начертите его схему. лесной оркестр в мае все лесные жители поют и играют, кто на чем и как умеет. тут услышишь и звонкое пение, и скрипку, и барабан, и свист, и лай, и кашель, и вой, и уханье, и жужжание, и урчание, и кваканье. чистыми голосами поют соловьи, зяблики, певчие дрозды. скрипят жуки и кузнечики. отбарабанили дятлы, свистят флейтой иволги, лает лисица. кашляет косуля. воет волк. ухнул филин. зажужжали шмели и пчелы. урчат и квакают лягушки. (по в.бианки).

Ниже представлен разбор текста В. Бианки «Лесной оркестр» в соответствии с вашим запросом. 1. Тема и главная мысль текста

• Тема: Многообразие звуков весеннего леса в мае.
• Главная мысль: Природа в мае наполнена жизнью; каждый лесной житель вносит свой уникальный вклад в общий «лесной оркестр», создавая неповторимую симфонию весны.

2. Разбор сложного предложения В тексте несколько сложных предложений. Для разбора выбрано первое (сложносочинённое) и одно из наиболее наглядных в середине текста (бессоюзное). Вариант А: Первое предложение текста

В мае все лесные жители поют и играют, кто на чем и как умеет.

Грамматические основы:

1. жители (подлежащее) поют и играют (однородные сказуемые).
2. кто (подлежащее) умеет (сказуемое).

Схема: [ — == и == ], ( кто == ). Вариант Б: Предложение с перечислением действий разных животных

Отбарабанили дятлы, свистят флейтой иволги, лает лисица.

Грамматические основы:

1. отбарабанили (сказуемое) дятлы (подлежащее).
2. свистят (сказуемое) иволги (подлежащее).
3. лает (сказуемое) лисица (подлежащее).

Схема: [ == — ], [ == — ], [ == — ]. Дополнительная информация по тексту Текст построен на использовании олицетворения и метафоры (сравнение звуков животных с музыкальными инструментами). Это помогает читателю услышать «музыку» леса через привычные человеческому уху образы. Хотите, я помогу составить план к этому тексту или сделаю морфологический разбор одного из слов?