1 первоначально стихотворение называлось детская комедия.затем поэт изменил заглавие.как вы думаете,почему? 2 найдите и прочитайте строки,где говорится о том,как воспринимают автора дети.что их удивляет в нём?почему? 3 найдите в тексте слова,передающие их нужно читать?почему 4 стихотворение состоит из нескольких частей,которые н.а.некрасовым не названы . озаглавьте их. 5 выразительно прочитайте отрывок,в котором говорится о труде крестьянских детей и об их отношение к труду.кто является примером для крестьянских детей?

Речь идет о стихотворении Николая Алексеевича Некрасова «Крестьянские дети». Ниже приведены подробные ответы на ваши вопросы. 1. Изменение названия: от «Детской комедии» к «Крестьянским детям» Первоначальное название «Детская комедия» акцентировало внимание на забавности ситуации: поэт проснулся в сарае под пристальными взглядами деревенских ребятишек, чьи пересуды напоминали театральную сцену. Поэт изменил заглавие, потому что содержание произведения вышло далеко за рамки «смешного случая». Название «Крестьянские дети» более глубокое и серьезное. Оно позволило автору:

• Показать не только забавы, но и тяжелый труд детей.
• Отразить полноту народной жизни.
• Выразить свою любовь и уважение к подрастающему поколению деревни, подчеркнув их самобытность и достоинство.

2. Восприятие автора детьми Строки, в которых дети обсуждают автора:

«Ишь, лапы какие! / — Уж палец один серебряный, смотри! / — А вон самовар-то! — Гляди, кавалерия! / — Потише вы, черти! — Гляди, боротища! / — Чей нос? — Нос совиный... — Потише вы, тише!»

Что их удивляет и почему: Детей удивляет внешний вид и вещи незнакомца (серебряное кольцо на пальце, часы, ружье, окладистая борода). Для деревенских ребят поэт — человек из другого мира, «барин». Их поражает контраст: он спит в простом сарае, как они, но при этом обладает вещами, которых они никогда не видели в быту. 3. Интонация при чтении Слова, передающие шепот и осторожность («Потише вы, черти!», «Гляди, боротища!»), нужно читать таинственным, приглушенным шепотом с элементами живого любопытства.

• Почему: Дети боятся разбудить «страшного» или странного незнакомца, но природное любопытство берет верх над страхом. Интонация должна передавать это напряжение между испугом и восторгом открытия.

4. План стихотворения (названия частей) Стихотворение можно разделить на следующие смысловые части:

1. Возвращение с охоты. (Автор засыпает в сарае).
2. Пробуждение под взглядами детей. (Диалог ребят и разглядывание «барина»).
3. Воспоминания автора о детстве и раздумья о крестьянской доле.
4. Труд и свобода крестьянских детей. (Описание их жизни в лесу, в поле).
5. Встреча с «мужичком с ноготок». (Знаменитый эпизод с шестилетним Власом).
6. Представление с Каштанкой. (Финальная сцена развлечения детей и гроза).

5. Отношение к труду и пример для подражания Отрывок о труде начинается со слов: «Положим, крестьянский ребенок свободно...» и продолжается знаменитой сценой встречи с шестилетним Власом («Однажды, в студеную зимнюю пору...»). Отношение к труду: Для крестьянских детей труд — это не повинность, а естественное продолжение жизни. Они рано начинают помогать взрослым, и в этом есть доля гордости. Влас чувствует себя «большим», осознавая свою значимость для семьи. Труд изображается Некрасовым как суровая необходимость, которая, однако, закаляет характер. Кто является примером: Главным примером для крестьянских детей являются их отцы. Дети копируют манеру поведения, речь и походку взрослых мужчин. В эпизоде с Власом мальчик полностью подражает отцу: он ведет лошадь под уздцы, кричит на нее «басом» и осознает себя полноправным кормильцем («Семья-то большая, да два человека / Всего мужиков-то: отец мой да я...»). Я могу подготовить для вас краткий анализ образа «мужичка с ноготок» или составить сравнительную таблицу жизни крестьянских и дворянских детей по этому произведению. Вы хотите, чтобы я это сделал?