В психологии и теории деятельности мотив занимает центральное место, являясь основным вектором, который направляет и осмысливает активность человека. Если сама деятельность отвечает на вопрос «Что я делаю?», то мотив отвечает на вопрос «Ради чего я это делаю?». Ниже приведен подробный разбор ключевых функций и ролей мотива в структуре деятельности. 1. Побудительная функция Мотив выступает в роли «энергетического двигателя». Он является тем внутренним или внешним фактором, который заставляет человека перейти от состояния покоя к активности. Без мотива деятельность либо не начинается вовсе, либо быстро прекращается при возникновении первых препятствий. 2. Направляющая функция Мотив определяет вектор деятельности. Он помогает человеку выбрать конкретный предмет или способ действия из множества альтернатив.
- Опредмечивание потребности: Потребность сама по себе — это лишь чувство нужды в чем-либо (неопределенное состояние). Когда эта нужда находит свой предмет, она становится мотивом, который четко указывает, куда направить усилия.
3. Смыслообразующая функция Это одна из важнейших ролей, выделяемая в рамках деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев). Мотив придает деятельности личностный смысл.
- Одно и то же действие (например, чтение учебника) может иметь разные смыслы в зависимости от мотива: один студент читает, чтобы получить знания (познавательный мотив), другой — чтобы избежать наказания от родителей (мотив избегания), третий — ради престижной оценки (социальный мотив).
- Именно мотив определяет, как человек будет относиться к результату и процессу своего труда.
4. Регулирующая функция Мотив влияет на качество и интенсивность выполнения действий. Он участвует в контроле над поведением, заставляя человека соотносить свои шаги с конечной целью. Высокая значимость мотива позволяет сохранять концентрацию внимания и волевое усилие в течение длительного времени. Структура и иерархия мотивов В реальной деятельности редко действует один-единственный мотив. Обычно мы имеем дело с целой системой:
| Тип мотива | Описание роли |
|---|---|
| Смыслообразующие | Занимают ведущее место, придают деятельности главный интерес и личностную значимость. |
| Мотивы-стимулы | Играют роль дополнительных побудителей (награды, похвала). Они могут усиливать активность, но не определяют суть деятельности. |
Динамика мотива и цели Важно различать мотив и цель. Цель — это представляемый результат (что должно получиться), а мотив — это причина, по которой этот результат человеку нужен. Существует явление «сдвига мотива на цель», когда промежуточное действие, которое раньше было лишь средством, само становится ценностью и обретает статус самостоятельного мотива (например, когда человек начинает учить язык ради работы, но в процессе искренне влюбляется в лингвистику). Мотив является ядром деятельности: он не только запускает её, но и определяет её устойчивость, структуру и то, какое внутреннее значение человек придает своим поступкам. Я могу составить таблицу с примерами того, как разные мотивы меняют восприятие одной и той же профессиональной задачи. Хотите, чтобы я подготовил такой сравнительный анализ?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей