Ученикам было дано задание раскрыть скобки в словосочетаниях: (не)скромный мальчик, (не)поседливый ребёнок, (не)простительная ошибка, (не)шариковая, ручка, (не)гладкая,шероховатая поверхность. один ученик решил поступить просто: посмотреть в словаре, слитно или раздельно с не пишутся эти прилагательные. подумайте, верно ли его решение. дайте развёрнутый ответ.

Решение ученика нельзя назвать полностью верным, так как использование словаря позволяет узнать лишь лексическое значение и нормативное написание слова вне контекста, в то время как правописание «не» с прилагательными в русском языке часто зависит от грамматических и синтаксических условий конкретного предложения. Вот разбор предложенных примеров, который доказывает недостаточность словарного подхода:

• Слова, которые пишутся только слитно. Для слова непоседливый словарь действительно будет полезен, так как оно не употребляется без «не». В этом случае ученик сразу найдет правильный ответ.
• Зависимость от контекста и противопоставлений. В примере (не)гладкая, шероховатая поверхность правописание определяется наличием пояснительного слова или противопоставления. Если между прилагательными нет союза «а», но они характеризуют предмет с одной стороны, «негладкая» пишется слитно (как синоним слова «шершавая»). Однако, если контекст подразумевает явное противопоставление (не гладкая, а шероховатая), написание станет раздельным. Словарь не может предсказать структуру предложения, которую задал учитель.
• Качественные и относительные прилагательные. Словосочетание (не)шариковая ручка содержит относительное прилагательное. По правилам русского языка «не» с относительными прилагательными всегда пишется раздельно. В словаре слово «нешариковая» ученик, скорее всего, не найдет вообще, так как такие формы не фиксируются как отдельные словарные единицы. Ученику нужно знать морфологический разряд слова, а не искать его в списке слов.
• Слова на -мый. Прилагательное непростительная (ошибка) может писаться как слитно, так и раздельно в зависимости от наличия зависимых слов в творительном падеже или усилительных отрицаний (далеко не, отнюдь не). В обычном качественном значении оно пишется слитно, но словарь не подскажет, нет ли в предложении скрытых условий для раздельного написания.
• Возможность подбора синонима. Для сочетания нескромный мальчик написание зависит от того, утверждает ли автор наличие качества (нескромный = наглый) или отрицает его (не скромный, а... ).

Таким образом, метод ученика неэффективен, так как правописание «не» — это не вопрос запоминания конкретных слов, а вопрос применения правил правописания в зависимости от речевой ситуации. Использование словаря полезно только для проверки слов, которые не употребляются без «не», во всех остальных случаях необходимо знание грамматики. Сообщите, требуется ли составить алгоритм для выбора слитного или раздельного написания «не» с прилагательными для этого ученика.