Среди предложенных вариантов словом, в котором все согласные буквы обозначают только глухие согласные звуки, является кошка. Ниже приведен подробный фонетический анализ каждого слова:
- Кошка — [к о ш к а]. Согласные звуки: [к], [ш], [к]. Все эти звуки являются глухими.
- Мышка — [м ы ш к а]. Согласный звук [м] является звонким (сонорным), он не имеет глухой пары. Звуки [ш] и [к] — глухие.
- Лампа — [л а м п а]. Согласные звуки [л] и [м] являются звонкими (сонорными). Звук [п] — глухой.
- Гуси — [г у с’ и]. Согласный звук [г] является звонким. Звук [с’] — глухой.
Для проверки можно использовать список глухих согласных или мнемоническую фразу: «Степка, хочешь щец? — Фи!», в которой собраны все глухие звуки русского языка. Нужно ли вам подобрать другие примеры слов, состоящих только из глухих согласных?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей
Другие вопросы по теме «Русский язык»
- Воспоминание о крыме несколько лет назад мне пришлось плыть зимой на теплоходе из батуми на север. после туапсе теплоход ушел в открытое море, чтобы обойти ледяной шторм, бушевавший у берегов новороссийска. все же шторм захватил нас крылом. волчьим воем пели снасти. лицо резала колючая снежная крупа. ветер стремительно проносил над мачтами черные тучи. они казались обрывками тьмы. на рассвете я проснулся от тишины. монотонно гудела машина. я вышел на палубу. шторм стих. в необыкновенной ясности всходило солнце. впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали из моря очертания желтых гор, освещенных низкими, но яркими лучами. это был крым, но я не сразу узнал его. он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. впервые я увидел из морской дали весь крым, весь торжественный разворот его берегов. впервые я понял, как прекрасна эта земля, омытая одним из самых праздничных морей земного шара. и, может быть, то чувство, которое испытали в это утро и я, и мои спутники, глядя на выступавшие из шумящих волн берега, было сродни ощущению людей, впервые открывших новые страны. так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши пращуры. мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины ай-петри, и над ними, как дым, струились к зениту и таяли облака. а море несло к подножию каменных мысов розоватую утреннюю пену и шумело сонно и заунывно — так же, как сотни и тысячи лет. есть уголки нашей земли настолько прекрасные, что каждое посещение их вызывает ощущение счастья, жизненной полноты, настраивает все наше существо на необыкновенное простое и плодотворное лирическое звучание. таков крым. поэтому он стал, как говорили в старину, «источником вдохновения» для многих писателей и поэтов, художников и музыкантов. прелесть крымской земли раскрывается для иных медлительно, исподволь, но завладевает надолго, навсегда. и каждый, кто побывал в крыму, уносит с собой после расставания с ним сожаление и легкую печаль, какую вызывают воспоминания о детстве, и надежду еще раз увидеть эту «полуденную землю». крым оставил глубокий след в нашем искусстве. достаточно вспомнить имена пушкина, мицкевича, чехова, куприна, грина, художников — кончаловского, дейнеки. этот список людей, полюбивших крым и обязанных ему многими откровениями в своем творчестве и многими радостями, можно длить без конца, как и список вещей, написанных о крыме. что такое вдохновение? это полнота сил, располагающая к наилучшему восприятию впечатлений и передаче их другим. таково, в общих чертах, пушкинское определение. эту полноту сил, это вдохновение крым дарит нам щедро во всем. дарит не только в широких пейзажах, покрытых солнечной желтой дымкой, но и в каждой, даже незначительной вещи: в цветке миндаля, в стрельчатом освещении сосновых лесов, в куске разбитой черепицы, в колючем ржавом дубняке, в запахе водорослей, намытых прибоем. во всем: в весенних туманах и прогретой солнцем каменистой земле, в самом воздухе этого чудесного уголка нашей страны. (453 слова) 1. сформулируйте и запишите одну из проблем , поставленных автором текста. в нескольких предложениях сформулируйте свое отношение к проблеме. 2. какой (-ие) тип(-ы) речи представлены в последнем абзаце текста: а) повествовательный б) описание в) рассуждения
- Расставьте знаки препинания. укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. 1) первые глиняные блюда и кувшины были грубы и примитивны. 2) двор ивана никифоровича был возле двора ивана ивановича и можно было перелезать из одного в другой через плетень. 3) в музыке марта и журчание ручьёв и барабанная дробь капели и визг пилы и стук топора. 4) изменения в научном методе приводят к изменениям как в других методах исследования так и в содержании знания. 5) хозяева и гости зааплодировали и дружно запели песню.
- Отличие научного стиля от других стилей речи
- Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы при употреблении предлогов) 1)благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей 2) вопреки утверждённым правилам пунктуации журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия 3) в сентябре коллективом учащихся , учителей и родителей прииняты поправки к уставу гимназии , согласно которым учебный год будет разделен на триместры 4) по приезде в город необходимо будет зарегестрироваться в паспортном столе
- Он носил темные очки, (1) фуфайку,(2) уши закладывал ватой, (3) и когда садился на извозчика, (4) то приказывал поднимать верх. в данном предложении пронумерованы все запятые. укажите вариант где есть цифра обозначающая запятую между частями сложноподчиненного предложения
- Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (знаки препинания не расставлены.)1) на буграх и проталинах появились подснежники и цветы мать-и-мачехи.2) язык отражает в своих словах как общечеловеческие понятия так и национально-специфические явления культуры народа.3) текст может состоять из нескольких предложений или нескольких абзацев.4) лишь немногие мхи являются исключением из этого правила и встречаются в сухих и даже засушливых местах.
- От данных ниже глаголов образуйте форму прошедшего времени и деепричастия совершенного вида. обозначьте графически суффиксы глаголов и деепричастий. построить, услышать, завить, растаять.
- Расставьте недостающие знаки препинания: язык история народа осенней свежестью листвою и садами высокой травой часовня стояла на поляне поросшей высокой травой а ваше имя как спросила помещица
- Задание 7. исправьте ошибки, связанные с неправильным использованием фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме). 1. комиссия отмечает, что положение на строительстве чревато и нуждается в немедленном вмешательстве вышестоящих органов. 2. умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом, с уверенностью в своих силах. 3. бригадир давно махнул на те досадные неполадки, о которых говорили на собрании. 4. мастер не раз уверял собрание, что делает всё по силе возможности, однако порядки остались прежними. 5. каждый нарушитель должен твёрдо усвоить, что ему не сойдёт даже малейшее отступление от устава и закона. 6. писатель идет в ногу со своим временем. 7. он взял себе львиную часть заработанного. 8. большое влияние на молодых имеет телевидение. 9. руководитель просто обязан взять инициативу на себя.
- Образуйте и правильно произнесите формы сравнительной и превосходной степени прилагательного красивый
- Подчеркните подлежащее и сказуемое в предложениях. напишите, какими частями речи они выражены. 1) по вечерам солнце косыми лучами ложится на рожь. (м. пришвин.) 2) ничто так не передает чистоты человеческих помыслов, как улыбка. (к. паустовский.) 3) грамоте учиться — все пригодится. (пословица.) 4) входящие должны предъявить билеты.
- Ель на ежика похожа. ёж в иголках, ёлка тоже. ( буквы и звуки)
- Опустив союзы,превратите данные предложения в бессоюзные......нам предлагали остаться в городе,но мы попросили отправить нас в колхоз.когда настанет утро,двинемся в путь.
- В какой из этих имен последний гласный раньше был беглым ? а) олег б) игорь в) семён г) яков д) пимен
Вопросы из других предметов
- 1) что из названного относится к итогам преобразований первой четверти xviii .:а)создание стрелецкого войска б)создание полков нового строя в)введение всеобщей воинской повинности г)создание регулярной армии 2)что из названного было причиной поражения русских войск на реке калке в1223г:а)вассальная зависимость русских земель от монголов б)союз монголов с немецкими рыцарями в)несогласованность в действиях русских князей г)выступление половцев на стороне монголов История
- А1. с помощью такого критерия, как развитие науки и техники, можно показать прогрессивный характер 1) отказа от смертной казни за совершение преступлений 2) успехов в освоении космического пространства 3) сглаживания социального неравенства в обществе 4) укрепления правового государства а2. что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки? 1) выявление закономерностей развития природы и общества 2) теоретическое решение мировоззренческих проблем 3) отражение мира в художественных образах 4) использование понятий и теоретических положений а3. учитель готовится к уроку математики. он использует учебные книги, методические пособия. субъектом данной деятельности является 1) урок 2) учитель 3) математика 4) учебная книга а4. верны ли следующие суждения о связи общества и культуры? а. культура возникает и развивается в процессе социальной деятельности человека. б. возникновение и развитие культуры не связано с материально-производственной деятельностью человека. 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны а5. существует несколько значений понятия экономика. какая позиция иллюстрирует экономику как науку? 1) открытие нового продуктового магазина 2) расчёт изменения спроса на малолитражные автомобили 3) оказание населению медицинских услуг 4) расширение сети кафе-кондитерских а6. в стране z. уголь перестал использоваться в энергетической отрасли. закрылось большинство шахт, шахтёры потеряли работу. какого типа безработица наблюдается в стране z.? 1) циклическая 2) структурная 3) фрикционная 4) сезонная а7. профицит государственного бюджета - это 1) низкий курс национальной валюты 2) превышение расходов над доходами 3) невозможность исполнять долговые обязательства. 4) превышение доходов над расходами а8. верны ли следующие суждения о налогах? а. прямые налоги представляют собой обязательные платежи в казну с доходов и имущества граждан и предприятий. б. косвенные налоги взимаются в казну только в случае превышения доходов граждан и фирм над расходами. 1) верно только а 2) верно только а 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны а9. социальная группа, положение и поведение членов которой регламентируются нормативными документами, называется 1) малой 3) формальной 2) большой 4) референтной а10. верны ли следующие суждения о социальных ролях человека? а. социальные роли человека определяются его социальными статусом. б. исполнение социальной роли носит личностную окраску. 1) верно только а 3) верны оба суждения 2) верно только б 4) оба суждения неверны Обществознание