От существительного «помощь» можно образовать несколько однокоренных глаголов, используя различные способы словообразования. Важно учитывать, что в корне этих слов происходит чередование согласных щ / ч. Основные способы образования:
- Помочь: глагол совершенного вида. Он образуется путем чередования в корне (помощь — помочь). В неопределенной форме на конце всегда пишется ь после шипящей «ч».
- Помогать: глагол несовершенного вида. Образуется суффиксальным способом от той же основы с чередованием в корне.
- Вспомоществовать: книжный, официально-деловой вариант. Образуется приставочно-суффиксальным способом (приставка вс-, корень -мощ-, суффикс -ествова-).
- Пособлять / Пособить: просторечные или разговорные синонимы, имеющие общую этимологическую связь с понятием содействия.
Все эти слова объединяет общий исторический корень -мощ-. Уточните, требуется ли вам морфемный разбор одного из этих глаголов или примеры их употребления в предложении?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей
Другие вопросы по теме «Русский язык»
- Укажите, в каком слове произносится звук [ а ]:вянуть частичный тянуть щадить
- Много басен , песен, басен, чисел,весен, башен,чисел,десен,весел,черешен...написать другую начальную форму словакаторая подтвердит беглую гласную
- А2. в каком предложении вместо слова единичный нужно употребить слово единственный?1) единичный случай в эксперименте не подтверждает гипотезу.2) этот случай оказался далеко не единичным, и почти ежегодно он повторяется.3) дмитрий оставался самым весёлым, а точнее, единичным человеком в группе, который без конца шутил.4) нужно стараться обращать внимание на явление в целом, а не на единичные его проявления.^ а3. укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.1) лажу по крышам 2) часовые пояса 3) с семьюстами метрами 4) разожгёт костёра4. укажите грамматически правильное продолжение предложения.закрыв книгу,1) всё сразу забылось.2) персонажи остаются в нашей памяти.3) попробуйте восстановить в памяти текст стихотворения.4) мне вспомнилось вчерашнее утро.^ а5. укажите предложение с грамматической ошибкой.1) мои родители хранят и часто перечитывают «роман-газету».2) мы оплатили за покупки и вышли из универмага.3) студенты с радостью помогали археологам, приехавшим из санкт-петербурга.4) мы уже давно выписываем журнал «природа».^ прочитайте текст и выполните задания а6—а11. (1) … (2) нередко его называют буржуазной «революцией сверху», так как в течение столетия произошли беспрецедентные изменения во всех сферах жизни общества. (3) главным инициатором этих изменений была верховная власть. (4) реформаторская деятельность, в том или иной степени, была характерна для всех императоров, царствовавших в россии в xix веке. (5) однако периоды преобразований сменялись более осторожной политикой, нередко сопровождались откатом назад. (6) … проводимые реформы носили противоречивый и непоследовательный характер.^ а6. какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?1) история россии xix века чрезвычайно сложна и противоречива.2) история россии xix века — это особый период в развитии нашей страны.3) история россии xix века задала массу вопросов.4) история россии xix века — ничем не отличающийся по своей сути от других период развития страны.^ а7. какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении?1) например, 2) поэтому 3) несмотря на это, 4) кроме того,а8. какие слова (слово) являются одной из грамматических основ в предложении 2?1) называют его 2) называют буржуазной «революцией сверху»3) называют 4) называют нередкоа9. укажите верную характеристику предложения 5.1) простое 2) сложное бессоюзное 3) сложносочинённое 4) сложноподчинённоеа10. укажите правильную характеристику слова в течение из предложения 2.1) союз 2) производный предлог3) существительное с предлогом 4) непроизводный предлога11. укажите верное толкование слова беспрецедентные (изменения) в предложении 2.1) не обнаруживающие пристрастия, справедливые 2) не связанные с какими-либо затруднениями3) не имевшие ранее места 4) постоянные, не имеющие замены^ а12. в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква н?после завершения аукцио(1)ой продажи на рынке це(2)ых бумаг приватизирова(3)ых предприятий было отмече(4)о значительное расширение спроса на акции предприятий гостиничного бизнеса и торговли.1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 3, 4 4) 4^ а13. в каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?1) одр_хлеть, ог_рчение, инц_дент 2) пож_леть, хр_нитель, мот_вировать3) разг_вор, зав_щать, ан_малия 4) з_рница, возн_кновение, б_зироваться^ а14. в каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?1) под_тожить, дез_нформация, роз_ск 2) пр_словутый, пр_стижный, пр_чёска3) из_ять, двух_ярусный, пред_являть 4) во_певающий, обе_доленный, не_держанный^ а15. в каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква у?1) тяжело дыш_щий, они бормоч_т 2) леч_щий врач, люди меч_тся3) дети хохоч_т, колыш_щийся листочек 4) грохоч_щий поезд, ученики слыш_т^ а16. в каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква и?а. прохаж_ваться б. неразборч_вый в. отча_лись г. догадл_вый1) в, г 2) а, б, в 3) а, г 4) а, б, г^ а17. в каком предложении не со словом пишется раздельно?1) громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый.2) река тянулась вдоль (не)выского обрывистого берега.3) наш долг — сберечь блистательны и (не)слыханно богатый язык наших классиков.4) фонари (не)ярко отражались на чёрной поверхности воды.^ а18. в каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?1) что(бы) ни говорили (на)счёт свободы, а я убеждён: главное — это внутренняя свобода человека.2) знать и уметь — это (во)все не одно и то(же).3) (в)дали морской так и не показался катер, хотя его продолжали ждать, (не)смотря на непогоду.
- Укажите слово,которое имеет только множественного числа :листья, ножницы, лыжи, двери
- Сочинение на тему утро в сосновом лесу 3 класс ,5-6 предложений
- Образуйте форму именительного падежа единственного числа от данных слов: георгины, плацкарты, овощи, банкноты
- Корень слова подойдёт
- Просклонять данные сущ : душа, меч, озеро
- Приведенные имена существительные поставьте в форме им.п. мн.ч. борозда, боярин, брат, волос, горсть, гражданин, гребень, гвоздь, груздь, дворянин, дверь, дерево, дно, дол, дочь, друг, дядя, жгут, жила, запястье, зять, игла, камень, клок, клик, князь, кол, колос, колосс, короб, крестьянин, ком, крыло, кум, лист (дерева), лоза, лоскут, муж (супруг), овод, повод (уздечка), полено, полоз (саней), полоса, собрат, стул, сук, топор, уголь, уступ, хомут, шило, шуруп.
- Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания? 1) переполнен 2) растерянно 3) улыбнулся 4) высыпала с объяснением про суффиксы пжл
- Что значит бьют полночную склянку
- Про что написать в сочинение на тему один из дней моих каникул ?
- Морфологический разбор слова сочинение
- В каком предложении выражена основная мысль текста? 1.журавль-самая высокая птица. 2. ноги длинные, нос и тот длинный. 3. и когда журавль взлетает, он напоминает летящую стрелуу. а)1. б)2. в)3. г) нет такого предложения.
Вопросы из других предметов
- 1.генетический ряд металла – это: а) вещества, образующие ряд на основе одного металла б) вещества, образующие ряд на основе одного неметалла в) вещества, образующие ряд на основе металла или неметалла г) вещества из разных классов веществ, связанных превращениями 2.определить вещество «х» из схемы превращения: c → x → caco3 а)co2 б)co в)cao г)o2 3.определить вещество «y» из схемы превращения: na → y→naoh а)na2o б)na2o2 в)h2o г)na 4.в схеме превращения: cucl2 → a → b→ cu формулами промежуточных продуктов а и в являются: а)cuo и cu(oh)2 б)cuso4 и cu(oh)2 в)cuco3 и cu(oh)2 г)cu(oh)2 и cuo 5.конечным продуктом в цепочке превращений на основе соединений углерода: co2 → x1 → x2 → naoh а)карбонат натрия б)гидрокарбонат натрия в)карбид натрия г)ацетат натрия 6.элементом «э», участвующим в цепочке превращений: э → э2о5 → н3эо4 → na3эo4 а)n б) mn в)p г)cl часть в. (задания с 2-мя и более правильными вариантами ответа) 1.установите соответствие между формулами исходных веществ и продуктов реакции: формулы исходных веществ формулы продуктов fe + cl2 a) fecl2 fe + hcl б) fecl3 feo + hcl в) fecl2 + h2 fe2o3 +hcl г)fecl3 + h2 д) fecl2 + h2o е ) fecl3 + h2o 2.раствор сульфата меди (ii) взаимодействует: а) гидроксид калия (раствор) б) железом в) нитратом бария (раствор) г) оксидом алюминия д) оксидом углерода(ii) е) фосфатом натрия (раствор) часть с. ( с развернутым вариантом ответа) осуществить схему превращения веществ: fes →so2 → so3 → h2so4 → mgso4 → baso4 Химия