Реакция между тетрагидроксохроматом(III) калия и бромоводородной кислотой при нагревании представляет собой процесс разрушения комплексного соединения с последующим образованием солей. Уравнение реакции Механизм и описание процесса
- Разрушение комплекса: При добавлении сильной кислоты (HBr) происходит нейтрализация гидроксильных групп, находящихся во внутренней сфере комплексного иона . Образование солей: Ионы хрома ( ) и калия ( ) связываются с анионами брома ( ), образуя средние соли — бромид хрома(III) и бромид калия. Условия: Нагревание способствует более быстрому протеканию реакции и предотвращает образование промежуточных гидроксосолей (например, ), доводя реакцию до полного замещения гидроксогрупп.
Ионный вид реакции Полное ионное уравнение: Сокращенное ионное уравнение: Визуальные признаки
- Исходный раствор тетрагидроксохромата калия обычно имеет изумрудно-зеленый цвет.
- В результате реакции образуется раствор бромида хрома(III), который в зависимости от концентрации и гидратации может иметь темно-зеленую или фиолетовую окраску.
Я могу составить для вас цепочку превращений с участием соединений хрома или рассчитать массы реагентов для этой реакции. Хотите, чтобы я подготовил расчетную задачу?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей
Другие вопросы по теме «Химия»
- Ch3cho+agno3 как пойдет реакция?
- Третичных атомов углерода в молекулах 2,3 -диметилпентена 2
- Название k3[al(oh)6]
- Вычислите относительные молекулярные массы следующих веществ: а)k2so3 б)casio3 в)ba(oh)2
- Какие вещества реагируют с этанолом?муравьиная кислота,водород,циановодород,оксид меди (ll),натрий,гидрооксид меди (ll)
- Выделение газа проходит в результате взаимодействия серной кислоты 1) гидрооксид цинка(2) 2)карбонатом калия 3)оксидом натрия 4) хлоридом бария
- Ph3+o2= p2o5+h2o методом электронного баланса расставьте коэффиценты и определите окислитель и восстановитель
- Осуществить следующие превращения , укажите названия всех соединений и условия протекания реакций: s-so2-so3-h2so4-(cooh)2so4-coso4 so3-caso4-caco3-cao-ca(oh)2-ca3(po4)3
- Электронная конфигурация внешнего энергетического уровня 3s23p3 соответствует атому азота бора фосфора алюминия какой из перечисленных химических элементов имеет наиболее сильные металлические свойства 1) sr 2) mg 3) ca 4) be верны ли следующие суждения о строении вещества? а. в хлороводороде ковалентная неполярная связь. б. хлороводород имеет молекулярное строение. верно только а верно только б верны оба суждения оба суждения неверны реакцией замещения являетсяh2 + cl2 = 2hclch4 + cl2 = ch3cl + hclc2h4 + cl2 = c2h4cl22fe + 3cl2 = 2fecl3 осадок выпадает при взаимодействии оксида натрия с 1) alcl3 2) hno3 3) nh4cl 4) k2so4 процесс окисления отражает схемаn+5 → n+4n+2 → n-3n+4 → n0n-3 → n0 лакмус приобретает красный цвет в растворе хлорида натрия гидроксида бария азотной кислоты сульфата калияраствор перманганата калия обесцвечивается при взаимодействии с метаном пропеном бензолом этаноломответами к заданиям № 9-10 является последовательность цифр. запишите полученные цифры в соответствующем порядке в бланк ответов. установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия. реагирующие вещества продукты взаимодействияа) ca(hco3)2 + ca(oh)2 →1) сасо3 + н2об) ca(hco3)2 + н2so4 →2) сасо3 + со2 + н2о tв) ca(hco3)2 →3) саsо4 + н2ог) cасо3 + со2 →4) саsо4 + со2 + н2о5) сасо3 + со2 + н26) са(нсо3)210. уксусная кислота реагирует с 1) н2о 2) нсl 3) fe(oh)3 4) co2 5) c2h5oh 6) caoпри выполнении заданий № 11-12 подробно запишите ход их решения и полученный результат. 11. составьте уравнения реакций, соответствующие схеме превращенийnabr → br2 → ch3br → ch3oh. 12. какая масса гидроксида магния необходима для реакции с азотной кислотой, если в результате образовалась соль количеством 0,2 моль.
- Закончите реакции: za(oh)2+lioh= cro3+naoh= ca(hco3)2+ca(oh)2= h3po4+caci2= cu(oh)no3+hno3= sb2o5+k2o=
- При взаимодействии пропанола с металлическим натрием выделился 0,01 моль водорода.определить массу спирта, вступившего в реакцию.
- С какими из веществ взаимодействует магний?: водород, кислород, азот, вода, оксид с (iv), оксид лития, азотная кислота (концентрированная), гидроксид fe (iii),сульфат cu (ii), уксусная кислота, ацетат свинца, глицерин, муравьиная кислота. написать уравнение реакции.
- P →ph3 →p2o5 →h3po4 →na3po4 →ca(po4)2
- Гидроперит и анальгин (метамизол натрия) c13h16n3nao4s + co(nh2)2+h2o2 = ? какая реакция произойдет? что будет выделятся? и опасно ли это для жизни?
Вопросы из других предметов
- Упражнение 1. исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. 1. посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже. 2. перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут. 3. глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается. 4. придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание. 5. перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет. 6. читая поэму, чувствуется сила каждого слова. 7. потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. 8. стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор. 9. убежав из дома, мальчик был найден милицией. 10. подъезжая к городу, у меня слетела шляпа. 11. не окончив школу, сергею пришлось работать. 12. пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко. 13. проснувшись, ему сказали, что завтрак подан. 14. прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей. 15. закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 16. после суда писатель был отправлен в сибирь, находясь там долгие годы. упражнение 2. закончите предложение, выбрав правильное продолжение. объясните свой выбор. а. сдав экзамены, ... 1) ...нас направили сразу же на практику. 2) ...нам сразу стало легко. 3) ...мы уехали отдыхать. б. увидев этого страшного зверя так близко, ... 1) ...мне стало страшно. 2) ...я испугался. 3) ...раздался ее пронзительный крик. упражнение 3. выберите из данных предложений те, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных оборотов. объясните, почему так нельзя сказать. 1. мы долго не виделись с павлом, но, побывав в москве, я решился ему позвонить. 2. затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года. 3. не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой. 4. подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться. 5. перенеся серьезную операцию, солдат был спасен. 6. имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было. 7. приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель ни одного дня свободного отдыха. 8. читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики. 9. прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке. упражнение 4. отредактируйте данные предложения. 1. познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда. 2. в настоящее время, читая стихи современных поэтов, в каждом из них есть свой лирический герой. 3. самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры. 4. лавина чувств захватила ее, не успев разобраться в своем избраннике. 5. но, увидев иную татьяну, в нем вспыхивают чувства. 6. возвращаясь из мира стихов, ему нужно было время, чтобы заново привыкнуть к реальному миру. тест по теме употребление деепричастий 1. укажите правильную морфологическую характеристику слова вращаясь из предложения: найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от земли, сияет матовым светом. а) деепричастие б) наречие в) краткое причастие г) страдательное причастие 2. укажите грамматически правильное продолжение предложения. прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин, а) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными. б) это способствовало распространению и развитию науки. в) ученый луи пастер по-прежнему остался очень скромным человеком. г) нужны дополнительные финансовые средства 3. укажите грамматически правильное продолжение предложения. приступая к написанию сочинения-рассуждения на егэ, а) учитывается авторская позиция. б) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст. в) часто проблема формулируется неточно, неправильно. г) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется. 4. укажите грамматически правильное продолжение предложения. читая о страданиях бруно и галилея, а) был предан анафеме догмат о существовании только одного мира. б) мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества. в) учение о бесконечности вселенной никогда не будет забыто. г) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни. 5. укажите грамматически правильное продолжение предложения. путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге, а) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения. б) дается описание рельефа приморья и горной системы сихотэ-алиня. в) географ в. арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края. г) уже стемнело. 6. выберите грамматически правильное продолжение предложения. увидев в иллюминаторе голубую землю и совершенно черное небо, а) возникает желание уберечь её от любых бед. б) космонавту не было равных. в) космонавта охватило радостное возбуждение. г) космонавт зачарованно замер. Русский язык