Вот результат выполнения заданий по вашему тексту: 1. Разделение текста на предложения Высоко в небе сверкал Юпитер. Голубой сумрак окутывал землю. На небе чувствовалось приближение зари. 2. Мягкие согласные во втором предложении Во втором предложении (Голубой сумрак окутывал землю) мягкие согласные звуки присутствуют в словах:
- землю — буквы [з'] и [л'] обозначают мягкие звуки (буква «е» смягчает «з», буква «ю» смягчает «л»).
В словах «голубой», «сумрак» и «окутывал» все согласные звуки твёрдые.
3. Ударения в словах третьего предложения Ниже представлен текст третьего предложения с выделенными ударными гласными: Нá нéбе чýвствовалось приближéние зарú.
- На — предлог (обычно не имеет самостоятельного ударения, но при логическом акценте падает на «а»).
- Нéбе — ударение на первую «е».
- Чýвствовалось — ударение на «у».
- Приближéние — ударение на четвёртую гласную «е».
- Зарú — ударение на «и».
Хотите, я сделаю фонетический разбор любого слова из этого текста?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей
Другие вопросы по теме «Русский язык»
- Собою какой разряд местоимений?
- Образуйте от данных существительных прилагательные,составьте с ними словосочетания. птица,дерево,лиса,жемчуг,серебро,яблоня,старик,дождь,брат,туман,золото.
- Выберите существительные ,имеющие две формы числа , и запишите их в форме родительного падежа множественного числа . из оставшихся слов выберите существительные одной тематической группы и запишите их. сумерки ,потёмки ,баржи ,консервы ,заморозки ,джинсы ,джунгли ,дрова ,колготы ,лосины ,шаровары ,нервы ,хлопоты ,мастера ,повара.
- В приведенных предложениях укажите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. замените лексические эквиваленты, которые стали причиной речевых ошибок. 1. много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 2. горе не сломило эту женщину, ее любви к работе, ее мужества. 3. есть люди, которые, сделав очень многое, хорошее и полезное, тихо и скромно молчат об этом. 4. учитель должен давать советы и замечания своим ученикам. 5. спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры. 6. не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьез исповедовать мнение этого чудака.
- Синоним для слова потешный.
- Лицо к слову работать
- Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. овца- игла- колени- петля- земля- просьба- валенки-
- Найти предложение с необособленными определениями: (5) было пасмурно и ветрено. (6) вспененные волны накатывались на песчаную отмель, лизали почерневшие водоросли, вытащенные на берег рыбацким неводом. (7) и вдруг среди этих шорохов и всплесков послышались тревожащие своей необычайностью звуки. (8) было похоже, что где-то совсем близко играла крошечная скрипка. (9) порой тоскливая, зовущая, порой задумчивая и покорная, полная светлой печали мелодия робко вплеталась в неугомонное ворчание хмурой реки. (10) звуки мелодии были так слабы, что порывы ветра иногда обрывали, как паутинку эту тонкую ниточку загадочной трели.
- А1. в каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?1) звонит2) баловать3) облегчить4) поняла3. укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.1) трое щенят2) бухгалтера готовили отчет3) поезжайте на юг4) крупнейшее месторождениеа5. укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)1) никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.2) лесные поляны покрылись яркими звездочками земляники, обильно цветущей в этом году.3) сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.4) в «ровеснике» печатают много интересных статей. а12. в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква н? стены выбеле(1)ы извёсткой, а снизу выкраше(2)ы коричневой масля(3)ой краской.1) 1, 2 2) 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 3а13. в каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?1) нагр…вать, стр…мление, соч…тающий2) под…рить, хв…стун, просл…вляя3) переб…решь, к…варный, ст…рона4) об…яние, прик…снуться, л…скающийа14. в каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?1) по…гибать, на…калывать, по…грудный2) об…ндеветь, физ…нститут, от…грывать3) пр…зрительный взгляд, пр...творщик, история без пр…крас4) и…коверкать, во…пылать, чре…мерныйа15. в каком ряду во всех словах пропущена буква у?1) деревья руш…тся, движ…щаяся артиллерия2) звуки слыш…тся, щекоч…щий лицо ветер3) молнии блещ…т, колыш…щиеся листья4) листья держ…тся, трепещ…щие от восторга а19. укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: мы чтить тебя привыкли с детских лет ( ) и дорог нам твой образ благородный.1. простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая.2. сложносочиненное предложение, перед союзом и запятая не нужна.3. сложносочиненное предложение, перед союзом и запятая нужна.4. простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна. а20. в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? мы (1) перешептываясь (2) и не двигаясь с места (3) стояли молча (4) очарованные буйством небесных красок.1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4а21. в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань. вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) собаки в страшной схватке держали зверя.1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4а22. укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.1) много желал да ничего не поймал.2) идеальный дворянин должен походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.3) преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребенка в училище живописи.4) дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.а23. как объяснить постановку тире в данном предложении? местность была пустынной, печальной, небо серым – сжималось сердце.1) обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.2) тире в простом предложении между подлежащим и сказуемым.3) тире в бессоюзном сложном предложении, обозначающее противопоставление.4) тире в бессоюзном сложном предложении, обозначающее следствие.а24. в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? благодаря теории бахтина, картина мира (1) неотъемлемой частью (2) которой (3) является литература (4) воспринимается целостно.1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4
- Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы. 1. если маленькая сестрёнка ещё н.. спала в своей качалке в соседней комнате я заходил к ней. 2. отец с жаром и подробно рассказывал мне сколько водится птицы и рыбы сколько родится всяких ягод сколько озёр какие чудес..ые растут леса. 3. вот мы сидим сиротливо и не знаем куда поплывём и что ожидает нас в будущем. 4. старик н.. сумел ответить что он будет делать с кладом если найдёт его. 5. медведь так полюбил никиту что когда он уходил куда (либо) зверь тревожно нюхал воздух. 6. получили известие что волга стала и что через неё потянулись обозы. 7. он обиделся но не сказал почему. 8. конечно хорошо что он с нею венчается как жить будут кто знает. 9. кутузов приказал готовиться на новый бой чтобы добить н. приятеля (не) потому чтобы он хотел кого (нибудь) обманывать но потому что он знал что враг побеждал. ii. но прошла ночь наступило ясное солнечное утро и тогда все услышали что гул окрестной канонады которой вчера раздавался так мощно в стороне города сегодня едва слышался где –то далеко на востоке и к концу дня затих совсем. люди поняли что противник потеснил наши войска что фронт отдалился от крепости и впервые подумали о том что быть может им придётся драться во вражеском кольце ещё не один день прежде чем наши отступающие армии отправятся и нанесут противнику контрудар. и каждый внутренне приготовился ко всем тяжким испытаниям которые ему предстояло вынести в этой неравной и жестокой борьбе.
- Воздуха.какой падеж?
- Раздел 4. орфография и морфология. 1. указать ряд, в котором во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением. 1) д..мовой, зав..нтить, к..лбаса 2) изм..рять, сг..реть, д..льфин 3) упр..стить, ф..нтазия, ном..р 4) зв..зда, з..лотой, сож..ление 2. указать ряд, где во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) пог..рельцы, р..внение, пож..мать 2) ар..мат, отд..ление, предл..жить 3) уг..сающий, упр..стить, тв..рение 4) т..жёлый, водор..сли, уг..ревший 3. указать ряд, в котором во всех словах пишется в приставках буква е. 1) пр..чуды, пр..пятствовать, пр..вет 2) пр..датель, пр..клонение, пр..город 3) пр..возмочь, пр..красный, пр..града 4) пр..секать, пр..поднять, пр..увеличить 4. указать ряд, в котором на месте пропусков пишется буква о после шипящих и ц. 1) ж..лудь, луж..к, пч..лы 2) ш..рохи, ш..фёр, меш..к 3) ш..в, ш..пот, крыж..вник 4) ч..кнутый, луж..к, ч..рный 5. указать ряд, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется буква и. 1) в башн.. крепост.. 2) на лекци.. в музе.. 3) о предстоящ..м спуск.. 4) на открыти.. выставк.. 6. указать ряд, в котором пишется в глаголе окончание – ат. 1) дома руш..тся 2) снежинки та..т 3) руками маш..т 4) куры кудахч..т 7. отметить вариант ответа, где правильно указаны все цифры, на месте которых пишутся две буквы нн. деревушка была маленькая: несколько рубле(1)ых, давно некраше(2)ых домиков, расположе(3)ых вдоль неезже(4)ой дороги, по которой проносились груже(5)ые машины. 1) 1,2,3 2) 2,3,5 3) 2,3,4 4) 2,4 8. указать предложение, в котором все выделенные слова пишутся через дефис. 1) к оформлению зала привлекли всех, кто (мало)мальски умел рисовать, так(что) через два дня всё было готово к празднику. 2) (по)новому распорядку мы и жить станем (по)новому. 3) когда(то) в центре (полу)острова образовалась гора. 4) меж двумя рядами изгороди (кое)где проглядывала из(под) снега колея заброшенной дороги. 9. указать слово с орфографической ошибкой. 1) точь – в – точь 2) молодёжь 3) хорошь 4) горяч 10. указать вариант ответа, в котором правильно указаны цифры, на месте которых не(ни) пишется слитно. этот не(1)зависимый человек ни(2)перед кем шапки не(3)ломает, ни(4)кто ему не(5)указ. 1) 1,4,5 2) 1,2,4 3) 1,4 4) 2,3,5 11. указать ряд, в котором все слова являются числительными. 1) двое, двойник, два 2) четыре, четверо, четвёртый 3) пятёрка, пятеро, пятак 4) тройной, третий, троица 12. указать пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) мокла под дождём 2) чудеснейшим образом 3) здоровые дёсны 4) косвенных падежов
- Какой частью речи является слово похожая? какой способ образования слова понемногу?
- В каком предложении не и следующее слово пишутся раздельно? 1)раздумывать было (не)когда 2)мы купили (не)большую, но вместительную сумку 3)худождник (не)навидит любую фальшь 4)работа (не)закончена