Русский язык — Страница 97

Найдено 20781 вопрос

Определи падеж имен существительных.поставь их в начальную форму.укажи склонения.растет на грядке, нашли в капусте, ходили с подругой, вернулись с прогулки, стоит на горе, подняться в гору, спуститься в долину, перейти через речку. составь с данными словосочетаниями 2-3 предложения.
1 ответ
Песня, сколько звуков, букв яблоко, сколько звуков, букв ясень, сколько звуков, букв перемена сколько звуков, букв ожерелье, сколько звуков, букв клюква, сколько звуков, букв гроздья, сколько звуков, букв сыроежки, сколько звуков, букв январь, сколько звуков, букв долька, сколько звуков, букв
1 ответ
А)сравни звукобуквенный состав следующих слов. на какие группы можно разделить эти слова? хрустнул, конь, ёлка, веселится, семья, маяк, звёздный, бассейн, поют, боится, гулять, хоккей б) дополни группы так, чтобы в каждой было одинаковое количество слов. в) выполни фонетический разбор слова ёлка или звёздный.
1 ответ
Это формы слова или однокоренные слова? надо разделить пары слов на формы слова или на однокоренные слова. солонка солонку - это формы слова или однокоренные слова? колючий уколоть - это формы слова или однокоренные слова? скрипит заскрипит - это формы слова или однокоренные слова? укреплять укреплю - это формы слова или однокоренные слова? леденец леденеет - это формы слова или однокоренные слова? травяной травяные - это формы слова или однокоренные слова? подробнее обьяснить не могу, это все задание ,списала с учебника.
1 ответ
(1)главное зло на земле – забвение хоть на миг, что человек – высшая на земле ценность… (2)у этого зла есть свой предел – фашизм – распад связей между людьми, то состояние, когда человек перестает видеть в других людях людей. (3)фашизм – это сложная система расчеловечивания. (4)существует множество людских пороков и слабостей: стяжательство, неуживчивость, жестокость, сварливость, страсть к склокам, зависть, замкнутость – и вдруг эти неприятные качества мобилизуются, становятся достоинствами. (5)более того, кто не обладает такими пороками, должен ими постепенно обзавестись, иначе его сомнут! (6)это ужас бесчувственности. (7)для начала людей отключают от знаний, от достижений цивилизации, до предела сужают круг сведений о мире, о жизни в свободные от знаний мозги вводят яд. (8)при этом лишают доступа к каким бы то ни было противоядиям. (9)приходилось видеть врачей, которые до нацизма были обычными врачами, потом вступили в нацистскую партию, в сс, стали врачами-убийцами. (10)а после войны снова стали врачами и лечили людей. (11)бесчувственно убивали. (12)бесчувственно лечили. (13)чувства не при чем. (14)ужас фашизма состоит в том, что он убивает общепризнанную мораль, извечные нравственные нормы, стирает заповеди. (15)что значит для лагерного врача клятва гиппократа по сравнению с приказом, полученным от какого-нибудь штурмбанфюрера? (16)но персонал концлагеря то(же) находится в концлагере. (17)ежедневно. (18)постоянно. (по л. гинзбургу) i 1. укажите, в каком абзаце текста наиболее ярко и образно выражена мысль о том, что у фашизма всегда две жертвы: те, кто страдает от фашизма, и те, кто служит ему. 2. укажите, к какому стилю речи относится текст. 3. определите тип речи первого абзаца текста. 4. укажите, средство связи 9-го и 10-го предложений. 5. укажите, средство выразительности, использованное в 7-м предложении. 6. выпишите из текста авторский неологизм. 7. определите, какое слово в тексте имеет значение «изречение, содержащее религиозно-нравственное предписание, непреложное правило, положение, служащее руководящим указанием для кого-либо». 8. запишите синоним к слову порок (5-е предложение) 9. запишите фразеологизм со значением «профессиональный кодекс врача». 10. из 6 – 8-го предложений выпишите антонимы. ii 11. из первого абзаца выпишите слова, на конце которых происходит оглушение согласных. 12. укажите способ образования слова ежедневно. 13. выпишите из текста наречия, написание которых нн определяется правописанием прилагательного, от которого это наречие образовано. 14. из 2-го предложения выпишите все глаголы. 15. из 16-го предложения выпишите все союзы. 16. укажите номер(-а) предложения(-ий), где есть однородные члены с обобщающим словом. 17. среди 1 – 5-го предложений найдите предложения с составным именным сказуемым, в котором пропущен глагол-связка. 18. укажите номер предложения с обособленным приложением. 19. укажите номер простого предложения, осложненного причастным оборотом. 20. напишите сколько придаточных предложений, входит в состав 1-го предложения
1 ответ
Запишите, раскрывая скобки, данные слова в такой последовательности: п о л - я б л о к а , п о л - л а д о н и , п о л м а н д а р и н а , п о л у м р а к , ... (пол)беды, (пол)вагона, (полу)автомат, (пол)окна, (пол)лета, (полу)остров, (пол)осени, (пол)лица, (пол)зимы, (полу)шёпот, (пол)атласа, (пол)города, (псл)аллеи, (полу)шубок, (пол)слова, (пол)лошади, (полу)круг, (полщлоіцади, (полу)дремота, (пол)ули- цы, (пол)альбома, (пол)ложки.
1 ответ