Исправьте синтаксические ошибки, связанные с координацией подлежащего и сказуемого, управлением, употреблением причастных и деепричастных оборотов, предлогов, использованием форм единственного и множественного числа и определите тип синтаксической ошибки. вчера принимал больных опытный терапевт соломина. он всегда был прекрасным капитаном своему кораблю. наш преподаватель организовал и руководит кружком химия в быту. лектор оперировал с точными фактами. в своих заметках автор детально описывает о путешествии на кавказ. незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его. проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию .проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко. в шкафу стоят много книг.

Васильева Елена Сергеевна

Кандидат филологических наук, Эксперт ЕГЭ

Проверено учителем

Ниже представлен исправленный текст с подробным разбором каждой ошибки и указанием её типа. Анализ и исправление ошибок

Исходное предложение Исправленный вариантТип синтаксической ошибки
Вчера принимал больных опытный терапевт Соломина.Вчера принимала больных опытный терапевт Соломина.Нарушение координации подлежащего и сказуемого. Если подлежащее выражено существительным мужского рода, обозначающим профессию, но относится к женщине (есть имя собственное), сказуемое должно стоять в женском роде.
Он всегда был прекрасным капитаном своему кораблю.Он всегда был прекрасным капитаном своего корабля.Ошибка в управлении. Существительное «капитан» требует родительного падежа (кого? чего?), а не дательного.
Наш преподаватель организовал и руководит кружком «Химия в быту».Наш преподаватель организовал кружок «Химия в быту» и руководит им.Ошибка при однородных членах предложения. Глаголы требуют разных падежей: организовал (что? — В.п.), руководит (чем? — Т.п.). Нельзя использовать общее дополнение.
Лектор оперировал с точными фактами.Лектор оперировал точными фактами.Ошибка в управлении (лишний предлог). Глагол «оперировать» требует творительного падежа без предлога.
В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.В своих заметках автор детально описывает путешествие на Кавказ.Ошибка в управлении. Глагол «описывать» требует винительного падежа (что?), предлог «о» здесь неуместен (смешение с «рассказывает о...»).
Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, который пылал в камине и притягивал его.Ошибка в построении предложения с однородными членами. Нельзя сочетать в качестве однородных причастный оборот и придаточное определительное предложение с союзом «который».
Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию.Учителя, проработавшие всю жизнь в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию.Ошибка в построении предложения с причастным оборотом. Определяемое слово («учителя») не должно разрывать причастный оборот.
Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан.Когда он проснулся, ему сказали, что завтрак уже подан.Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом. Действие, выраженное деепричастием, должно относиться к подлежащему. В безличном предложении использование деепричастия невозможно.
Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко.Если пользоваться калькулятором, расчет производится правильно и легко.Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом. Субъект действия («расчет») не может «пользоваться калькулятором».
В шкафу стоят много книг.В шкафу стоит много книг.Нарушение координации подлежащего и сказуемого. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием со словом «много», сказуемое обычно ставится в единственном числе.

Хотите, чтобы я составил для вас аналогичные упражнения для закрепления этих правил?

Форма ответа

Ваш аватар