Основное отличие познавательной деятельности ученого от познавательной деятельности школьника состоит в том, что он: варианты ответа: 1. использует экспериментальные методы 2. подходит к работе творчески 3. развивает свои интеллектуальные способности 4. добывает ранее неизвестное людям знание

Правильный ответ: 4. добывает ранее неизвестное людям знание. Объяснение Основная цель и результат научной деятельности — получение объективно нового знания, которое ранее отсутствовало в человеческом опыте. Деятельность ученого направлена на открытие новых законов природы, общества или мышления, которые пополняют общую базу знаний человечества. В отличие от ученого, школьник в процессе обучения занимается «открытием для себя». Знания, которые он получает, уже известны науке и зафиксированы в учебниках. Его задача — освоить накопленный опыт, развить свои способности и овладеть методами познания. Почему другие варианты неверны

• 1. использует экспериментальные методы. Использование экспериментов не является исключительной прерогативой ученых. Современные школьные программы активно включают лабораторные работы и учебные эксперименты (например, на уроках физики или химии), однако они служат для иллюстрации уже известных законов, а не для открытия новых.
• 2. подходит к работе творчески. Творческий подход характерен для многих видов человеческой деятельности. Ученик может проявлять творчество при решении задач, написании сочинений или создании проектов. Творчество — это способ действия, а не критерий разграничения науки и учебы по их конечному результату.
• 3. развивает свои интеллектуальные способности. Развитие интеллекта является обязательным условием и следствием любой познавательной деятельности — как профессиональной научной, так и учебной. Для школьника это часто является главной целью обучения.

Для более глубокого понимания темы можно рассмотреть различия между субъективной новизной (открытие для себя) и объективной новизной (открытие для всех). Понадобится ли дополнительная информация по этим понятиям?