Термин «просвещенный абсолютизм» применительно к эпохе Екатерины II (1762–1796) используется для обозначения особой политики, которая сочетала в себе неограниченную власть монарха с идеями европейского Просвещения. Екатерина II вела активную переписку с Вольтером, Дидро и Д’Аламбером, стремясь создать образ «философа на троне». Ниже приведены основные причины и характеристики, обосновывающие это название. 1. Философская основа и идеология Екатерина II искренне разделяла мнение просветителей о том, что общество можно реформировать с помощью разумных законов, изданных просвещенным правителем. Она верила, что самодержавие — единственно возможная форма правления для такой огромной страны, как Россия, но эта власть не должна быть деспотичной.
- «Наказ» Уложенной комиссии: В этом документе императрица сформулировала принципы правовой политики, во многом заимствованные у Шарля Монтескье и Чезаре Беккариа. В нем провозглашались идеи равенства граждан перед законом (в рамках сословной системы) и смягчения наказаний.
2. Реформирование законодательства и управления В духе Просвещения Екатерина стремилась систематизировать государственное устройство и сделать его более рациональным:
- Уложенная комиссия (1767): Попытка созыва представителей разных сословий (кроме крепостных) для разработки нового свода законов. Хотя работа комиссии не привела к созданию кодекса, она позволила выявить нужды населения.
- Губернская реформа (1775): Разделение страны на 50 губерний с четкой структурой управления и судов. Это была попытка децентрализации власти и упорядочивания административного аппарата.
3. Сословная политика Просвещенный абсолютизм предполагал наличие четких прав и обязанностей у каждого сословия.
- Жалованная грамота дворянству (1785): Закрепила за дворянами статус привилегированного сословия, освободила их от обязательной службы и телесных наказаний.
- Жалованная грамота городам (1785): Определила права и обязанности городского населения, заложив основы местного самоуправления.
4. Развитие образования и культуры Одним из столпов Просвещения была вера в то, что «нового человека» можно воспитать через образование:
- Создание системы народных училищ.
- Основание Смольного института благородных девиц (первое в России государственное женское образование).
- Поддержка книгоиздания, открытие публичных библиотек и развитие Академии наук.
Противоречия эпохи Несмотря на прогрессивную риторику, эпоха Екатерины имела существенные ограничения, которые часто называют «теневой стороной» ее политики:
| Аспект | Просвещенная цель | Реальность |
|---|---|---|
| Крепостное право | Гуманизм и свобода личности | Пик крепостничества: крестьян разрешили ссылать на каторгу и продавать без земли. |
| Власть | Служение общему благу | Укрепление личного самовластия и борьба с инакомыслием (ссылка Радищева, арест Новикова). |
| Сословия | Равенство перед законом | Углубление пропасти между дворянством и остальным населением. |
Итог Эпоху называют просвещенным абсолютизмом, потому что Екатерина II использовала инструментарий Просвещения (законодательство, образование, секуляризацию церковных земель) для модернизации государства и укрепления вертикали власти, не затрагивая при этом основ самодержавия и крепостнического строя. Я могу составить для вас таблицу ключевых реформ Екатерины II с разделением на сферы жизни общества. Хотите, чтобы я это сделал?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей