Выражение «как зеницу ока» (чаще всего в сочетании «беречь» или «хранить») означает относиться к чему-либо с исключительной заботой, охранять самым тщательным образом как нечто бесценное. Лексическое значение компонентов
- Зеница — это устаревшее, книжное название зрачка.
- Око — старославянское обозначение глаза.
Дословно фраза переводится как «беречь как зрачок глаза». Поскольку зрение является жизненно важным чувством, а зрачок — самой уязвимой и важной частью глаза, его повреждение ведет к слепоте. Поэтому инстинктивная защита глаза служит высшим мерилом осторожности.
Происхождение Выражение имеет библейское происхождение и пришло в современный русский язык из церковнославянских текстов:
- В Ветхом Завете оно встречается несколько раз. Например, во Второзаконии (32:10) говорится о том, как Бог оберегал израильский народ в пустыне: «...хранил его, как зеницу ока Своего».
- В Псалтири (Пс. 16:8) приводится молитва Давида: «Храни меня, как зеницу ока; в тени крыл Твоих укрой меня».
Употребление в речи Сегодня фразеологизм используется как устойчивое сравнение для обозначения высшей степени ответственности за сохранность объекта.
- Пример: «Отец берег старую семейную реликвию как зеницу ока».
- Варианты: Иногда употребляется усиленная форма «хранить паче зеницы ока», где «паче» означает «больше» или «пуще».
Ознакомиться с полным списком подобных выражений можно в Справочнике по фразеологии на Грамота.ру. Хотите узнать происхождение других крылатых выражений из Библии или классической литературы?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей
Другие вопросы по теме «Русский язык»
- Как называется слова,которое имеет несколько значений?
- Есть два праздника,связанных со словом новый.новый год и новый учебный год. сколько в предложении букв д и сколько звуков д? в предложении обозначь имена существительные.определи их начальную форму.выпиши те существительные,которые в начальной форме имеют нулевое окончание.
- Какие из этих слов могут быть и существительными, и деепричастиями: ложа стужа душа туша суша?
- Подберите к нейтральным словам стилистически окрашенные синонимы: спать плакать умный враг договориться старик невеста ничей
- В словах с нулевым окончанием обозначить окончание: маленький, малявка, малыш, гроза, грозный, грозовой, конница, конник, конюшня, лень, лентяй, ленивец, лётчик, лётная, полёт, вылетать.
- Расставьте ударение в следующих существительных. используйте для выполнения задания словари. газопровод, договор, досуг, изобретение, кремень, мышление, намерение, приданое, свекла, ходатайство, щавель, бюрократия, апостроф*, гастрономия, значимость, мытарство, созыв, статут*, упрочение, феерия, феномен*, вероисповедание, жизнеобеспечение, каталог, нефтепровод, недуг, кладовая, премирование, столяр, камбала, узаконение, экслибрис*.
- А9. в каком предложении вместо слова основать нужно употребить слово обосновать? а) город москва был основан в 1147 году. б) данные наблюдения подтверждают и основывают выводы теории. в) свои соображения игорь основал на том, что видел во дворе чужие следы. г) я хочу знать, на чём основано ваше предположение. а10. укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. а) недовольства рабочих выражались в забастовках. б) в этот день мальчик рано вернулся со школы. в) благодаря упорному труду хлеборобов был получен высокий урожай пшеницы. г) вследствие предстоящей поездки мы будем изучать карту местности. а11. укажите грамматически правильное продолжение предложения. только тренируясь систематически и целеустремлённо, … а) будут достигнуты определённые результаты. б) достигается успех в спорте. в) повышается уровень спортивных результатов. г) можно достичь высоких результатов.
- Какое из этих слов имеет значение нелепый , бессмысленный 1) уморительный 3)необдуманный 2)курьезный 4) абсурдный
- Сочинение на тему как я помогаю своей семье
- Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. грамматические ошибки а) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения в) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. предложения 1) утром ребята уже были на туристической базе «радуге». 2) в сюжете «отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных сил. 3) прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке земли. 4) в северной части острова калимантан сделаны новые фотографии одного из наименее изученных видов кошачьих — калимантанской кошки, которая долго считалась полностью уничтоженной. 5) согласно древнерусских летописных источников первые упоминания о москве относятся к 1147 году. 6) лишь увидев плот «кон-тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану. 7) все, кто написал рецензию на «отлично», дал глубокий анализ произведения и обосновал свою точку зрения. 8) рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей. 9) вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу
- Подчеркните подчинительные союзы и союзные слова,укажите в скобках союз это или союзное слово. (если не затруднит и схемы..буду очень благодарна)1. все,что в нас хорошего бывает, молодостью люди называют. 2. было слышно,как по сырым оврагам тихонько бормотали родники. 3. наступило время, когда из мокрых,холодеющих лесов синицы приближаются к домам человеческим. 4.когда деревья наверху смыкались,лесная полянка делалась похожей на высокое ведро с зеленым донышком. 5.сквозь сон слышалось,как над окном переговаривались на все лады беспечно свиристели и журчали касатки. 6.читая поэму,роман,мы часто можем забыться и полаать, что описываемое происшествие не есть вымысел.
- Под сосной - морфологический разбор
- Вариант i i. расставьте недостающие знаки препинания, выпишите простые предложения. 1. лошадь с трудом вытаскивает ноги и скрипят поводья. мысли его казались мне капризно и даже нарочито изломанными. ветер шевелил листья и по выщербленному полу скользили солнечные зайчики. 2. далеко в горах выпал снег и высокая луна магически блистала. матери вздыхали и подносили к глазам платочки. проворный витязь отлетел и в снег с размаха рокового колдун упал. 3. день выпал теплый и кое-где задела рябина. я начал учиться читать и писать и меня тянула к себе мудрость людей скрытая в книгах. потом я очутился дома и будто сквозь сон помню шел с отцом на кладбище. 4. я не согласился с его оценкой и это несколько раздражило льва николаевича. пришел он из армии работает третий год и пользуется авторитетом. ростов поглядел на курносого парня и мороз пробежал по его спине. 5. игорь тимофеевич живет в москве и уже заслужил какую-то медаль. в лесу было тихо и ни одна птичка не шевелилась. весь день грузили военные телеги и поздно ночью обоз ушел. ii. расставьте недостающие знаки препинания, найдите соответствия. 1. быть может крылья тебя поднимут и поживешь ты еще немного в своей стихии. 2. оба приятеля очень крепко поцеловались и манилов увел своего гостя в комнату. 3. он ослабел и не может держаться на ногах. 4. когда таял снег в степи или проливался хороший дождь от глины река долго была красной. 5.там, где пробегала текущая воздушная струя ковыль молитвенно клонился и на его хребтине долго лежала чернеющая тропа. 6. я готов ждать сколько угодно. 7. по мере того как дант становился не по плечу публике, его обволакивали все большей таинственностью а. сложноподчиненное предложение без общего члена. б. простое предложение с однородными членами. в. сложноподчиненное предложение с однородными придаточными. г. сложносочиненное предложение с общей вводной конструкцией. д. простое предложение с устойчивым оборотом, похожим на придаточное предложение. е. сложноподчиненное предложение с союзным сочетанием в роли союза. ж. сложносочиненное предложение с первой частью – сложноподчиненным предложением. iii. дополните предложения общим второстепенным членом предложения. постройте схемы полученных предложений, графически указывая на наличие общего члена. ________ звучно крякнула пролетавшая утка и все притихли. ________ дрожали стекла и громыхала железная дверь. ________ раздались два глухих выстрела и начало разливаться в тумане мутное пунцовое зарево. ________ хлопал выстрел да бухала вдалеке пушка. ________ едва желтеет свет да видны фигуры сидящих за столом кондуктора и телеграфиста. iv. расставьте недостающие знаки препинания, выпишите бессоюзные сложные предложения, в которых вы поставили двоеточие. самгин оглянулся поле было безлюдно. здесь росли две ветлы место было перекопано канавами. на дворе в морозном пару краснело солнце в доме было тепло. тьма света не любит злой доброго не терпит. начинало светать река затуманилась костер потух. народ нынче сметлив стал соврать не дадут. наташа не узнавала звезд созвездия запутались в ветвях деревьев. ярко пылали костры их жар доходил до нас через золотую реку дымным теплом. напролом идут волос не жалеют. останавливаться было нельзя ноги засасывало. крыша давно уже не была крашена стекла отдавали радугой. посеял карточки в трамвае садись к заочному столу. беда не дуда поиграв не кинешь. паровоз испуганно посвистывал леса гудели справа и слева. молод был конем слыл. v. расставьте знаки препинания. постройте схемы предложения, мысленно опустив слово то. будьте внимательны к изменению знаков препинания, которое должно отразиться в схеме. мечик почувствовал что если вновь придется отстреливаться то он ничем не будет отличаться от ники. просека идет такими зигзагами что если заблудиться в лесу то никогда не поймешь в какой стороне находится эта просека.
- Найдите два лишних слова.скучно,красочно,нарочно,безгранично
Вопросы из других предметов
- (1)общее свойство всех организмов приобретает новые признаки 1-развитые 2-размножение 3-изменчивость 4наследственность (2)признак который внешне у потомства не проявляеться 1-рецессивный 2-доминантным 3-гетерозитный 4-гомозиготный (3)генотип организма содержаший разные аллели одного гена называеться? 1-гетерозиготным 2-гомозиготным 3-доминантным 4-рецесивным (4) совокупность внешних и внутренних признаков организма 1-фенотип 2-генотип 3-генофонд 4-аллель (5) метод генетики представляющий собой систему скрещивания организмов для определения генотипов и фенотипов родителей или потомства, называеться 1-генеалогическим 2-близнецовым 3-генетическим анализом 4-цитогенетическим (6) с целью изучения наследования ряда признаков у сестёр или братьев, развивающихся из одной оплодотворённой яйцеклетке применяют метод гинетики 1-цитогенеческий 2-биохимический 3-близнецовый 4-генеалогический (7) в опытах менделя в потомстве от первого поколения гибридов растения с зелёными семенами составляют от всего числа растений 1-3/4 2-2/3 3-2/5 4-1/4 (8) для проведения генотипа особи проводят скрещивание 1-моногибридов 2дигибритное 3-промежуточное 4-анализирующие Биология
- 8. установите соответствие видов деятельности и определений: а) игра 1) освоение опыта предшествующих поколений б) труд 2) преобразование предметов окружающего мира в) учеба 3) преобразование информации в процессе взаимодействияг) общение 4) осуществление реального действия воображаемыми средствами.10.верны ли следующие суждения о деятельности: а) разрушительная деятельность приносит вред обществу, поэтому она недопустима. б) практическая и духовная виды деятельности связаны между собой.1) верно только а 2) верно только 3) верно и а и б 4) оба суждения не верны. Обществознание