Русский язык — Страница 53

Найдено 20427 вопросов

Почему нужно изучать словарные слова? потому что эти слова понадобятся нам чтобы их запомнить и чтобы не наделаеть ошибок в диктантах, в контрольных работах и в грамматических заданиях. если ты хочешь стать грамотным нужно стараться делать меньше ошибок. вот поэтому нужно учить словарные слова. и ты станешь грамотным желаю тебе успехов.
1 ответ
Спишите. определите падеж существительных. 1) разноцветное коромысло над рекой повисло. 2) длинной шеей я верчу, груз тяжёлый подхвачу 3) над избушкой висит хлеба краюшка. 4) бегут по дорожке доски да ножки. 5) чёрный конь скачет в огонь. 6) на пяти проводах отдыхает стая птах. 7) в тесной избушке ткут холсты старушки. 8) в воде купался, а сух остался.
1 ответ
Посадили зернышко, вырастили солнышко. это солнышко сорвём, много зёрен соберём. их поджарим, погрызём, а приедут гости - им дадим по горсти. в летний солнечный денёк золотой расцвёл цветок. на высокой тонкой ножке всё дремал он у дорожки, а проснулся - улыбнулся : - вот пушистый я какой! ах, боюсь, что разлечусь. тише, ветер луговой! выпиши из текстов по три имени существительных с орфограммами: безударные гласные и парные согласные в корне.
1 ответ
Определи разряд местоимения по его функции. выбери разряд местоимения по описанию. местоимение, которое употребляется для присоединения придаточного предложения к главному: местоимение, которое отвечает на вопросы чей?, чья? и пр.: местоимение, указывающее на неопределённость: местоимение, обозначающее отсутствие чего-либо: местоимение, которое одно представляет целый разряд: местоимение, указывающее на степень полноты охвата предмета и соотнесённость с другими предметами:
1 ответ
Запиши в скобках перед словами с пропусками проверочные слова ,вставь буквы. на_________ н_члег мы устроились под старой _______ с_сной.высокая _______ тр_ва пёстрым________ к_вром растилалась вокруг.ночь была______ х_лодной.утром на____________ тр_ве яркими каплями лежала____________ р_са.
1 ответ
Придумать и записать заголовок к тексту. составить план к тексту.был обыкновенный день. прошла половина моих летних каникул, которые я проводила в деревни у бабушки. я гуляла во дворе. вдруг бабушка позвала меня: лариса! иди в сад, сто я тебе покажу! я прибежала и увидела у бабушка в руках маленького птенчика. у него был жёлтый клювик, черные глазки и мокрые пёстрые крылышки. это был воробьишка! бабушка нашла его в кадушке с водой. наверное, это был его первый полет, который закончился уроками плавания. я позвала брата. он очень удивился, увидев воробья в моей руке. потом пришёл дедушка и сказал, что воробья нужно отнести на крышу. так мы и сделали. на крыше мать непременно найдет своего сынишку-воробьишку.
1 ответ
Рассмотри последовательность схем состав слов. корень окончание корень суффикс окончание приставка корень суффикс окончание. ниже даны ряды слов. проверь все ли слова в рядах соответствуют схемам. зачеркни слова которые не подходят к схемам. над зачеркнутами словами напиши по одному саювоему примеру подходящих слов. 1рука холодный отадка 2морозы города находка 3книга бантики посадка 4тетрадка морозный дошкольных
1 ответ
Составьте предложения по схеме: 1)определение,дополнение,подлежащее,сказуемое(2-е лицо ед.ч.),дополнение 2)подлежащее,сказуемое(2-е лицо ед.ч.),дополнение,обстоятельство места,сказуемое(2-е лицо ед.ч.) 3)обстоятельство времени,подлежащее,обстоятельство образа действия,сказуемое(2-е лицо ед.ч.),обстоятельство места 4)дополнение,подлежащее,сказуемое(2-е лицо ед.ч.),дополнение,сказуемое(2-е лицо ед.ч.),обстоятельство места
1 ответ