Для работы с рассказом Константина Паустовского « Кот-ворюга» можно использовать приём «толстых» и «тонких» вопросов. «Тонкие» вопросы требуют краткого, фактического ответа, в то время как «толстые» направлены на размышление и анализ. Тонкие вопросы (фактические) Эти вопросы проверяют знание текста и деталей сюжета:
- Как звали кота за его проделки? (Ответ: Ворюга)
- Что именно воровал кот у героев рассказа? (Ответ: Рыбу, мясо, сметану и хлеб)
- Какого цвета был кот? (Ответ: Рыжий)
- Кто помог вытащить кота из-под старого дома? (Ответ: Мальчик Лёнька)
- Какое «наказание» придумали для кота после его поимки? (Ответ: Его решили накормить досыта)
- Какую пользу стал приносить кот после того, как его приручили? (Ответ: Он стал охранять дом от мышей и кур)
Толстые вопросы (аналитические) Эти вопросы требуют развёрнутого объяснения, понимания мотивов персонажей и идеи произведения:
- Дайте объяснение, почему кот в начале рассказа вел себя как «бандит» и «бродяга»?
- В чем разница между отношением героев к коту в начале и в конце рассказа?
- Почему, по вашему мнению, автор назвал это произведение именно «Кот-ворюга», а не «Кот-милиционер»?
- Предположите, что будет, если бы герои решили наказать кота силой, а не добротой?
- Согласны ли вы с тем, что доброе отношение может изменить характер живого существа? Обоснуйте на примере текста.
- Как вы думаете, почему кот перестал воровать после того, как его накормили?
Желаете ли вы получить план пересказа рассказа или характеристику главных героев для подготовки к уроку?
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей