Прочитайте и укажите, какие неточности допущены при употреблении местоимений. перепишите, исправляя предложения. 1. в кабинете плюшкина беспорядок был страшный, даже подумать было нельзя, что в нѐм могло обитать живое существо. 2. в кабинете химии мы увидели шкафы с различными приборами и растворами. их было около пяти. 3. хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату. 4. преподаватель попросила старосту пригласить группу к себе. 5. дедушка стал с интересом слушать .рассказ его внука. 6. «я думаю, что вы очень соскучились по нам?» — спросили приехавшие родители. — «да, мы за вами очень скучали!» — ответили дети. 7. писатель показал образ героини в своем развитии. 8. студенчество с удовольствием принимает участие в трудовых делах. они работают в ремонтных бригадах, сажают деревья и цветы в парках. 9. стюардесса предложила пассажирам занять своѐ место. 10. я велел носильщику отнести свои вещи в багажное отделение.

Ниже приведен разбор грамматических и стилистических неточностей, связанных с употреблением местоимений, а также исправленные варианты предложений. Типы допущенных ошибок

• Двусмысленность (амфиболия): использование притяжательного местоимения «свой» или возвратного «себя» при наличии двух и более субъектов, из-за чего непонятно, к кому относится действие (предложения 3, 4, 10).
• Неясность референта: личное местоимение может относиться к разным предшествующим существительным (предложения 1, 2).
• Нарушение связи между собирательным существительным и местоимением: существительное в единственном числе замещается местоимением во множественном (предложение 8).
• Лишние или неуместные местоимения: избыточное использование притяжательных местоимений (предложение 5) или ошибка в падежной форме/управлении (предложение 6).
• Логическое несоответствие: несогласование в числе (предложение 9).

Исправленные предложения

1. В кабинете Плюшкина беспорядок был страшный; даже подумать было нельзя, что в таком месте могло обитать живое существо.
   (В исходном тексте «в нем» могло относиться и к кабинету, и к беспорядку. Замена на «в таком месте» устраняет неясность).
2. В кабинете химии мы увидели шкафы с различными приборами и растворами. Шкафов было около пяти.
   (Местоимение «их» могло относиться к шкафам, приборам или растворам. Требуется замена существительным).
3. Хозяйка предложила жильцам пройти в их комнату. (Если комната жильцов) или Хозяйка пригласила жильцов пройти в её комнату. (Если комната хозяйки).
   (Местоимение «свою» двусмысленно).
4. Преподаватель попросила, чтобы староста пригласил группу к ней в кабинет.
   (Местоимение «к себе» двусмысленно: к преподавателю или к старосте).
5. Дедушка стал с интересом слушать рассказ внука.
   (Местоимение «его» здесь избыточно, так как из контекста понятно, чей это внук).
6. «Я думаю, что вы очень соскучились по нам?» — спросили приехавшие родители. — «Да, мы по вам очень скучали!» — ответили дети.
   (Ошибка в управлении: правильно «скучать по кому-либо (дательный падеж)», а не «за кем-либо»).
7. Писатель показал образ героини в её развитии.
   (Использование «в своем» создает логическую ошибку: развивается либо образ, либо сам писатель. Требуется уточнение).
8. Студенты с удовольствием принимают участие в трудовых делах. Они работают в ремонтных бригадах, сажают деревья и цветы в парках.
   (Собирательное существительное «студенчество» — ед. ч. — нельзя заменять местоимением «они». Исправлено заменой на «студенты»).
9. Стюардесса предложила пассажирам занять свои места.
   (Ошибка в числе: много пассажиров не могут занять одно «своё место»).
10. Я велел носильщику отнести мои вещи в багажное отделение.
    (Местоимение «свои» двусмысленно: вещи носильщика или заказчика).

Укажите, требуется ли дополнительный разбор правил согласования местоимений в официально-деловом или научном стилях.