Правильный ответ — 1) торшер. Объяснение В русском языке к твердым глухим шипящим согласным относится звук [ш]. Он всегда является твердым, независимо от того, какие буквы стоят после него.
- В слове торшер буква ш обозначает звук [ш], который является глухим и твердым.
Почему другие варианты не подходят
- 2) круче: здесь произносится звук [ч’]. Этот шипящий согласный является глухим, но всегда мягким.
- 3) драже: здесь произносится звук [ж]. Этот шипящий согласный является твердым, но звонким.
- 4) щука: здесь произносится звук [щ’]. Этот шипящий согласный является глухим, но всегда мягким.
Сообщите, если вам требуется фонетический разбор других слов или помощь с классификацией согласных звуков.
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей
Другие вопросы по теме «Русский язык»
- Какое спряжения слова любят
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.к выступлению надо готовит…ся тщательно и не только продумать номожет быть даже и написать текст но не затем что(бы) читать илипр…поминать дословно а говорить (не)опасаясь что фраза получит…ся нестоль “гла…кой” как письме…ная что это будут иные (не)закруглё…ныепери…ды что у речи будет иной стиль. это хороший стиль разговорный!слова сразу подкреп…т живые (не)пр…дума…ные интонац…и появ…тсяжест пауза обращё…ный к аудитор…и взгляд – возникнут контакт и таубедительность которая бывает только у этого слова в этот момент в этойаудитор…и. (и. л. андронников)
- 7. исправить ошибки в лексической сочетаемости слов (напишите правильное, на ваш взгляд, сочетание, либо два сочетания с каждым из слов) потерпеть победу___________________________________________ преклонить голову, склонить колени ____________________________ долгий период_______________________________________________ круглый час, неделя, месяц ____________________________________ бархатный месяц, период, время ______________________________ повысить кругозор___________________________________________ усилить внимание ___________________________________________ справиться с указаниями._____________________________________ завершить обязательства ____________________________________ уделить значение ___________________________________________ улучшить уровень____________________________________________ страстно сопротивляться ___________________________________ безысходное положение ____________________________________. 8. найдите, объясните и исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. 1. это большая, дружная семья, воспитывающая восемь детей: самой старшей сестре еще не исполнилось 15 лет, а младшая – только почти родилась. 2. после окончания школы иванов поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря. 3. этим лицам разрешено совместительство, лишь бы общая сумма не превышала триста рублей. 4. вика надела на митю плащ и застегнула пуговицы. – воротник поднимите, - сказал я. – надо уходить в ночь с поднятым воротником. так красившее. 5. слушая эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль. 6. мы без доказательства приняли, что в обоих системах отсчета размер световых часов одинаков. 7. его рассказы об увиденном и наблюденном частенько оказывались любопытными. 8. покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации. 9. в доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы. 10. в этот день петров вывел джека на прогулку со всеми своими медалями. 11. четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 12. выросло целое поколение, для которых война – история.
- Как называется запись слов в полном соответствии с их звучанием?
- 1. укажите слово, в котором ударение ставится на первый слог: а. завидно б. гнала в. щемит г. принятый 2. укажите слово, в котоором все согласные звуки глухие: а. часов б. кружка в. ешьте г. отсрочка 3. определите способ образования слова хохот: а. суффиксальный б. приставочный в. приставочно-суффиксальный г. бессуффиксный 4. отметьте слово, состоящее из одной морфемы: а. тих б. пел в. теперь г. кол 5. определите способ образования слова поздравление: а. приставочный б. суффиксальный в. приставочно-суффиксальный г. бессуффиксный 6. среди перечисленных слов укажи историзм: а. тать б. ветрило в. чресла г. жупан 7. из приведенного списка слов выберите слово с приставкой о-: а. отбор б. отравление в. отвернуть г. отрезок 8. какую синтаксическую функцию выполняет инфинитив в предложении: сестра просила нас вернуться к вечеру. а. подлежащее б. сказуемое в. оппределение г. дополнение 9. укажите часть речи выделенного слова: вследствие большой разницы температур и атмосферного давления над внутренними областями антарктиды дуют постоянные ветрытс материка. а. наречие б. предлог в. имя существительное г. местоимение 10. укажите имя существительное среднего рода: а. каммюнике б. кольраби в. кенгуру г. атташе 11. в каком варианте ответа выделенное слово употрблено неверно? а. дипломатические отношения между россией и сша были установлены в 1807 году. б. неожиданно враждебный тон удивил и огорчил приятелей. в. марина васильевна очень взволновались, но всё-таки прислушалась к мудрой и практической своей приятельнице. г. на темном листе блестела одна-единственная дождевая капля. 12. укажите фразеологизмы - антонимы: а. от горшка два вершка - коломенская верста б. валять дурака - считать ворон в. браться за ум - бросить в беде г. видеть насквозь - витать в облоках 13. укажите, в каком варианте имеется фразеологический оборот: а. у неё своя лошадь и новенький шарабан, купленный этим летом. б. вообще живёт она на широкую ногу: наняла другую дачу и перевезла в неё свою городскую обстановку, имеет двух горничных, кучера. в. сердце неугомонного старика билось тревожно, он ходил по пустым своим комнатам и прислушивался. г. ум нужен во всяком деле. 14. укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: а. более пятиста человек б. опытные шофёры в. трём четвёртым бидона г. до три тысячи четвёртого года.
- В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1) твоя сестра очень активная, она никогда не сидит без дела. 2) великий ученый внес огромный вклад в мировую науку. 3) альпинисты не раз видели в горах следы человекоподобного существа, которое непальцы называют йети. 4) министерство активно разрабатывает план экономического развития государства.
- Укажите значение фразеологических оборотов: сложить голову- куры не клюют- задирать нос- витать в облаках-
- Составить предложении со словами государство, грандиозный, интернациональный, цивилизация, уникальный, энтузиазм, эпоха, инвестиция, приоритет и диктатура
- Прочитайте и укажите, какие неточности допущены при употреблении местоимений. перепишите, исправляя предложения. 1. в кабинете плюшкина беспорядок был страшный, даже подумать было нельзя, что в нѐм могло обитать живое существо. 2. в кабинете химии мы увидели шкафы с различными приборами и растворами. их было около пяти. 3. хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату. 4. преподаватель попросила старосту пригласить группу к себе. 5. дедушка стал с интересом слушать .рассказ его внука. 6. «я думаю, что вы очень соскучились по нам?» — спросили приехавшие родители. — «да, мы за вами очень скучали!» — ответили дети. 7. писатель показал образ героини в своем развитии. 8. студенчество с удовольствием принимает участие в трудовых делах. они работают в ремонтных бригадах, сажают деревья и цветы в парках. 9. стюардесса предложила пассажирам занять своѐ место. 10. я велел носильщику отнести свои вещи в багажное отделение.
- Прочитайте текст, употребляя глаголы в скобках в форм 2-го лица единственного числа.интересно отыскивать гнёзда черепах. (подъед..) к песчаной косе, (выслед..) черепашьи следы и непременно (прид..) к печаному бугорку. (раскопа..) его и (увид..) тридцать — сорок яиц.спишите текст. укажите спряжение глаголов с безударными окончаниями.
- Объясните своими словами слово вразумительный
- Аргументы из художественной литературы к сочинению по теме совесть
- Поступок морфемный разбор
- Объясните написание н и нн в словах: довоенное время, старинный диван, с точеными ножками, писанную маслом картину, окраинная улица, была теперь расширена, утрамбована, превращенной, шоссе пустынно. в платочке расписаном, хозяйственной сумкой, испуганно, развешано оружие, размалеванный щит, сделанный дядей, раненный наповал, пасчаным корьером, полузаброшенной деревней, в малиннике, в утренние часы, неукатанной дороге, езженному проселку, фальтированному шоссе, немощеную дорогу, нанесенный ветром. песчаный холм, наветренный склон, подветренный, глиняном грунте, обнаружены, бесценные, берестяные, с неубранной посудой, брошены кисти,
Вопросы из других предметов
- Пластический обмен? 1) совокупность реакций окисления и распада веществ. 2) совокупность реакций биосинтеза веществ. 3) удаление конечных продуктов обмена веществ во внешнюю среду. 4) выделение пищеварительных соков в желудок и кишечник. 2. что такое энергетический обмен? 1) выделение пищеварительных соков в желудок. 2) совокупность реакций биосинтеза веществ в клетке. 3) совокупность реакций окисления и распада веществ в клетке. 4) расщепление сложных органических веществ при пищеварении. 3. что такое выделение? 1) поступление пищеварительных соков в кишечник. 2) удаление каловых масс из прямой кишки. 3) отдача тепла из организма во внешнюю среду. 4) удаление конечных продуктов окисления и распада веществ из организма. 4. из каких веществ синтезируются в клетках человека молекулы жира? 1) из аминокислот 2) из глюкозы 3) из жирных кислот 4) из глицерина 5. каковы конечные продукты обмена веществ? 1) углекислый газ и вода 2) глицерин и жирные кислоты 3) мочевина 4) минеральные соли 6. при недостатке какого вещества в пище человек заболевает «куриной слепотой»? 1) вода и минеральные соли 2) белки, жиры, углеводы 3) витамин а 4) витамин с 7. что служит основным органом биологической фильтрации? 1) потовые железы 2) лёгкие 3) печень 4) почки 8. какие органы выполняют выделительную функцию? 1) потовые железы кожи 2) лёгкие 3) печень 4) органы мочевой системы 9. в каком слое кожи находятся потовые и сальные железы, волосяные сумки? 1) эпидермис 2) собственно кожа 3) подкожная жировая клетчатка 10. в чём выражается терморегуляция кожи? 1) испарение пота 2) сужение сосудов 3) расширение сосудов 4) дрожание кожи Биология
- У редиса корнеплод может быть длинным(а) , круглым(а) , овальным(аа). в первом случае скрещивались растения с длинным корнеплодом и растения с овальным корнеплодом .во втором случае скрещивались растения с круглым корнеплодом и растения с овальным корнеплодом . в третьем случае скрещивались между собой растения с овальным корнеплодом . составьте схему решения задачи . определите генотипы родителей , генотипы и фенотипы потомства . Биология