Упр. 6. переведите на русский язык, обращая внимание на participle 1 и participle ii. 1. a) a fish taken out of the water cannot live. b) a person taking a sun-bath must be very careful. c) taking a dictionary, he began to translate the text. 2. a) a line seen through this crystal looks double. b) a teacher seeing a mistake in a student's dictation always corrects it. c) seeing clouds of smoke over the house, the girl cried: fire! fire! 3. a) the word said by the student was not correct. b) the man standing at the door of the train carriage and saying goodbye to his friends is a well-known musician. c) standing at the window, she was waving her hand. 4. a) a letter sent from st. petersburg today will be in moscow tomorrow. b) he saw some people in the post-office sending telegrams.when sending the telegram she forgot to write her name. 5. a) some of the questions put to the lecturer yesterday were very important. b) the girl putting the book on the shelf is the new librarian. c) while putting the eggs into the basket she broke one of them. 6. a) a word spoken in time may have very important results. b) the students speaking good english must help their classmates. c) the speaking doll interested the child very much. d) while speaking to nick some days ago i forgot to ask him about his sister. 5 мар 2014 в 20:05

Ниже представлен перевод предложений с пояснением грамматических форм причастий (Participle I — причастие настоящего времени на -ing и Participle II — причастие прошедшего времени в третьей форме). Группа 1

• a) Рыба, вынутая (II) из воды, не может жить.
• b) Человек, принимающий (I) солнечную ванну, должен быть очень осторожен.
• c) Взяв (I) словарь, он начал переводить текст.

Группа 2

• a) Линия, видимая (II) сквозь этот кристалл, кажется двойной.
• b) Учитель, видящий (I) ошибку в диктанте ученика, всегда исправляет ее.
• c) Увидев (I) облака дыма над домом, девочка закричала: «Пожар! Пожар!»

Группа 3

• a) Слово, сказанное (II) студентом, было неверным.
• b) Мужчина, стоящий (I) у двери вагона поезда и прощающийся (I) со своими друзьями — известный музыкант.
• c) Стоя (I) у окна, она махала рукой.

Группа 4

• a) Письмо, отправленное (II) из Санкт-Петербурга сегодня, будет в Москве завтра.
• b) Он видел на почте людей, отправляющих (I) телеграммы.
• c) Отправляя (I) телеграмму, она забыла написать свое имя.

Группа 5

• a) Некоторые вопросы, заданные (II) лектору вчера, были очень важными.
• b) Девушка, ставящая (I) книгу на полку — новый библиотекарь.
• c) Кладя (I) яйца в корзину, она разбила одно из них.

Группа 6

• a) Слово, сказанное (II) вовремя, может иметь очень важные последствия.
• b) Студенты, хорошо говорящие (I) по-английски, должны помогать своим одноклассникам.
• c) Говорящая (I) кукла очень заинтересовала ребенка.
• d) Разговаривая (I) с Ником несколько дней назад, я забыл спросить его о сестре.

Краткая справка по формам:

• Participle I (V-ing): в функции определения переводится как «делающий» (активный залог), в функции обстоятельства — как «делая» (деепричастие).
• Participle II (V-ed/III форма): переводится как «сделанный» (пассивный залог, законченное действие).

Я могу также составить для вас таблицу с правилами образования этих причастий или разобрать любое из предложений более детально с точки зрения синтаксиса.