Слово «действительно» может выступать в роли различных частей речи и выполнять разные синтаксические функции в зависимости от контекста.
- Наречие. В этом случае слово отвечает на вопрос «как?» и имеет значение «на самом деле», «фактически», «подлинно». Оно тесно связано с глаголом или прилагательным и не выделяется запятыми.
- Пример: Он действительно (как?) устал.
- Вводное слово. Используется для подтверждения мысли, выражения уверенности говорящего в достоверности факта. В предложении оно грамматически не связано с другими членами и обязательно выделяется запятыми.
- Пример: Действительно, погода сегодня чудесная.
- Частица. Может употребляться в кратких утвердительных ответах, заменяя слова «да», «так», «верно».
- Пример: — Ты придешь? — Действительно. (в значении подтверждения согласия).
- Краткое прилагательное. Является формой среднего рода единственного числа от прилагательного «действительный». В предложении обычно выступает в роли сказуемого.
- Пример: Ваше удостоверение еще действительно.
Морфологические признаки (для наречия):
- Начальная форма: действительно.
- Постоянные признаки: неизменяемое слово.
- Синтаксическая роль: обстоятельство.
Для детального анализа конкретных случаев использования слова вы можете обратиться к Справочнику по пунктуации на портале Грамота.ру или проверить морфологический разбор на MorphologyOnline. Укажите предложение, в котором употреблено это слово, чтобы определить его точную синтаксическую роль.
Форма ответа
Ответы и вопросы пользователей
Другие вопросы по теме «Русский язык»
- Из предложений 5—7 выпишите слово, в котором написание приставки определяется её значением «неполнота действия» . (1)в тот день на берегу моря зыбин всё-таки достал краба. (2)краб был страшно большой и плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки, какие-то швы, зубчатые гребешки. (3)если его засушить, получится, наверное, прекрасный сувенир! (4)краб неделю просидел под кроватью. (5)он сидел всё в одном и том же месте, около ножки кровати, и, когда кто-нибудь наклонялся над ним, он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню. (6)на третий день около усов показалась пена, но, когда зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до крови, заклешнил ему палец. (7)тогда зыбин ногой задвинул краба к самой стене — вот он там и сидел сначала, а потом лежал. (8)на пятый день его глаза подёрнулись белой плёнкой, но только зыбин притронулся к нему, как он выбросил вперёд всё ту же страшную и беспомощную клешню. (9)на панцире тоже появилось что-то вроде плесени. (10)на седьмой день зыбин утром сказал лине: – (11)всё, больше я не могу — вечером я его выпущу. (12)она ответила: – (13)и я пойду с вами. (14)они договорились встретиться на набережной. (15)когда стемнело и она подошла к морю, он уже сидел и ждал её. (16)краб был в его шляпе. (17)3ыбин сказал: – (18)вот уж не думал никогда, что во мне сидит такой скот! (19)обречь кого-то на медленное и мучительное умирание! (20)никогда бы не поверил, что способен на такое! (21)я думал: посидит, заснёт, как рыба. (22)а боль я должен был понимать… (23)этим нельзя пренебрегать... – (24)слушай, — прервала его лина, наклоняясь над шляпой. — (25)ещё бы день, и он был бы готов. (26)он закатал до колен брюки и вошёл в воду. – (27)да, — сказал он. — (28)конечно! (29)но больше я уже не могу. (30)у каждого скотства есть какой-то естественный предел. (31)а я перешёл его. (32)он наклонился над водой и опрокинул шляпу. (33)под светом фонарика по белому подводному песочку бегали светлые извилистые тени волн. (34)краб упал на спину да так и остался. – (35)мёртв, — сказала лина, подняв на зыбина обескураженный взгляд. – (36)да, — тяжело согласился он. — (37)поздно. (38)ещё вчера... — (39)смотри, смотри! (40)сперва заработали ноги. (41)краб перевернулся, медленно, с трудом поднялся. (42)встал, отдыхая и отходя. (43)он стоял, большой, корявый, стоял и набирался сил. (44)и как-то сразу же пропали все белые пятна. – (45)будет жить, — сказал зыбин твёрдо. (46)какая-то мелкая рыбёшка приплыла, сверкнула голубой искрой и сгорела в луче фонаря, исчезла. (47)тогда краб двинулся. (48)он пошёл неуклюже, кряжисто, как танк. (49)шёл и слегка шатался. (50)прошёл немного и остановился. – (51)будет жить, — повторил зыбин. — (52)будет жить!
- Что такое признак имён существительных в именительном падеже
- 8.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * под солнцем ярко светились (1) соперничая с ним (2) необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на жёлтые розы. 9.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе. 10. укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * громом возвестив весну (1) гроза звенела (2) по траве (3) давно ожидавшей влаги и прохлады. 11.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * накинув нарядные уборы (1) берёзы первыми вступили (2) в осенний танец (3) весело и быстро захвативший (4) весь лес. 12. укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * высокая трава (1) клонившаяся к земле (2) мягко обвиваясь (3) около колес (4) оставляла свои семена на мокрых спицах. 13.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * леонид леонов (1) являясь классиком русской литературы хх века (2) был неутомимым защитником русского леса (3) названного им (4) «зелёным другом». 14.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * ипполит матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы. 15.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * портрет в. лопухиной (1) сочетающей в себе (2) красивую внешность и одновременно душевную пустоту (3) становится загадкой (4) скрывающей (5) истинный замысел художника. 16.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * по длинному и зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега. 17.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова. 18.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * техника глубокой живописи (1) позволяющая свободно рисовать (2) без каких-либо физических усилий (3) оказалась особенно близка шишкину (4) сохранявшему свободную и живую манеру рисунка. 19.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * немного подумав (1) остап сложил на парапет (2) ограждавший шоссе от кипучей бездны терека (3) запасы купленной во владикавказе (4) колбасы и стал подниматься на скалу. 20.укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. * цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.
- Корень слова ,,морской ?
- Замените словосочетание в детском лагере, построенное на основе связи согласования,на словосочетание со связью управления.
- Как писать роешь или роишь
- Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами и деепричастиями. графически объясните расстановку знаков препинания. 1. через четверть часа мы увид..ли мчась по р..внейшей д..роге всю цепь пиренеев. 2. со..нце кл..нилось к западу плам..нем и золотом отр..жаясь в в..де. 3. обл..ка п..лзли медле(н,нн)о то сл..ваясь то обг..няя друг друга м..шали свои цвета и формы погл..щая сами себя и вновь в..зникая в новых оч..ртаниях в..личестве(н,нн)ые и угрюмые. 4. трифон в..йдя ни..ко покл..нился мит.. но молча н.. взгл..нув ему в глаза. 5. на двух крепких ст..лбах радуга сияла долго и твердо н.. смазывая н.. одного из семи лучей спектра. 6. на воде отр..жаясь з..леной и красной п..лосами ст..яла лодка.
- Найдите слово, на конце которого не пишется ь : а) сжеч... б) дич... в) пахуч... г) строиш... 6. две буквы н пишетс я в слове: а) суше...ые ягоды б) книги убра...ы в) замороже...ые овощи г) искуса... комарами 7. не пишется раздельно в словах: а) говорить (не) громко, а тихо б) (не)замѐрзшая река в) гриб (не)большой, а крепкий
- Подчеркните глагол наиболее подходящий по смыслу: стрелки часов (двигаются - движутся). революции (двигают - движут) историю. им (двигает - движет) чувство долга. последний поезд (двигается - движется), вагоны медленно (двигаются - движутся).
- Как правильно писать отвести
- 1) озаглавьте текст 2)докажите , что это текст . 3) тема текста . 4)основная мысль текста 5) стиль текста (докажите своё мнение ) 6) тип текста (докажите своё мнение ) 7)расставь недостающие знаки препинания . 8) выпиши из текста 2-3 слова , в которых звуков больше чем букв . 9) найдите в тексте устаревшее слово. дайте его лексическое значение. 10) объясните как вы понимаете выражение меркантильный интерес. 11) произведите морфологический разбор слова : (на) себя . 12) графически обозначьте в тексте причастный оборот . нет ничего лучше невского проспекта, по крайней мере в петербурге… чем не блестит эта улица — красавица нашей столицы! я знаю, что ни один из бедных и чиновных ее жителей не променяет на все блага невского проспекта… да и кому же он неприятен?.. здесь единственное место, где показываются люди не по необходимости, куда не загнала их надобность и меркантильный интерес, объемлющий весь петербург. здесь житель петербургской и выборгской части, несколько лет не бывавший у своего приятеля на песках или у московской заставы, может быть уверен, что всретится с ним непременно. можно сказать решительно, что в это время, то есть до двенадцати часов, невский проспект не доставляет ни для кого цели, он служит только средством : он постепенно заполняется лицами, имеющими свои занятия, свои заботы, свои досады, но вовсе не думающими о нем. в это время, что бы вы на себя не надели, хотя бы даже вместо шляпы картуз был у вас на голове, хотя бы воротнички слишком далеко высунулись из вашего галстука, — никто этого не заметит.
- За горами, за лесами , за широкими морями, против неба - на земле жил старик в одном селе. у старинушки три сына. старший умный был детина, средний сын и так и сяк, младший вовсе был дурак. выдели предложение с однородными членами предложения.
- Проверочные слова грядка шкаф утюг
- Подбери к фразеологическим оборотами антонимы из подсказки. запиши их парами. заварить кашу-... засучив рукава-... за тридевять земель-... с легким сердцем-... жить своим умом-... рукой подать, жить чужим умом, расхлебывать кашу, с тяжелым сердцем, спустя рукава.
Вопросы из других предметов
- Ядро1)ядро – это а)двумембранная структур б)одномембранная структура в)немембранная структура2)хромосомы – этоа)структуры, состоящие из белка б)структуры, состоящие из днк в)структуры, состоящие из рнк г)структуры, состоящие из белка и днк3)роль ядрышка заключается в формировании: а)хромосом б)лизосом в)рибосом г)митохондрий4)с появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы? а)хромосомы б)ядрышко в)ядерный сок г)ядерная оболочка5)какая ядерная структура несёт наследственные свойства организма? а)ядерная оболочка б)ядерный сок в)хромосомы г)ядрышко6)в какой части ядра находится молекула днк? а)ядерный сок б)хромосомы в)ядерная оболочка7)каковы функции ядра? а)хранение и передача наследственной информации б)участие в делении в)участие в биосинтезе белка г)синтез днк д)синтез рнкцитоплазма и её организмы1.цитоплазма – это: а)водный раствор солей и органических веществ, вместе с органоидами клетки, но без ядра б)раствор органических веществ, включающий раствор клетки в)водный раствор минеральных веществ, включающий все органоиды клетки, вместе с ядром2.какую из перечисленных функций плазматическая мембрана не выполняет? а)транспорт веществ б)защиту клетки в)взаимодействие с другими клетками г)синтез белка3.какаю функцию выполняют белки, входящие в состав клеточной мембраны? а)строительную б)защитную в)ферментативную г)все указанные функции4.фагоцитоз – это: а)захват клеточной жидкости б)захват твёрдых частиц в)транспорт веществ через мембрану г)ускорение биохимических реакций 5.основная функция лизосом: а)синтез белков б)расщепление органических веществ клетки до мономеров в)избирательный транспорт веществ г)образование рибосом6.функция шероховатой эндоплазматической сети клетки: а)транспорт веществ и синтез белков б)переваривание органических веществ в)участие в межклеточных контактах г)образование рибосом7.функцийя гладкой эндоплазматической сети : а)синтез белков б)синтез углеродов и липидов в)синтез атф г)синтез рнк 8.какие из органоидов клетки относятся к не мембранным компонентам? а)ядро и лизосом б)аппарат гольджи в)эндоплазматическая сеть г)рибосомыклеточная теория1.какое из названных свойств лежит любой клетке? а)способность к образованию гамет(половых клеток) б)способность проводить нервный импульс в)способность сокращения г)способность к обмену веществ2.с какой из областей знания в большей мере связано развитие клеточной теории в 19-20 столетиях? а)с развитием микроскопии б)с развитием философии в)с развитием физики и химии г)с развитием всех указанных направлений 3.какое из положений точнее отражает сущность клеточной теории? а)все растительные организмы состоят из клеток б)все животные организмы состоят из клеток в)все, как низшие, так и высшие организмы состоят из клеток г)клетки всех организмов одинаковы по своему строению 4.какой из признаков клетки указывает на её видовую принадлежность? а)наличие ядра и цитоплазмы б)количество хромосом в)количество митохондрий г)наличие хромосом 5.основное отличие клеток растений от клеток животных связано:а)с присутствием в клетках растений пластид и клеточной стенки б)с присутствием в растительных клетках углеродов в)с принципиально другой формой растительных клеток г)с неспособностью растительных клеток отвечать на раздражение6.клеточное строение всех организмов свидетельствует: а)о единстве живой и неживой природы б)о единстве химического состава клеток в)о единстве происхождения живых систем г)о сложности строения живых систем7.роль клеточной теории в науке заключается в том, что она: а)обобщила все имеющиеся к 19 в. знания о строении организмов б)выявила основную функциональную единицу жизни в)создала базу для развития цитологии г)сделала все перечисленное в пунктах а-г Биология