Русский язык — Страница 129

Найдено 20495 вопросов

Спешите основную часть. сорока и сова соседи. сова сидит в дупле старой сосны сорока на вершине. вечером сорока хочет уснуть а сова кричать начинает.всю ночь не даёт сорока спать.утром принимается трещать сорока. бедной сове хоть уши затыкай так и живут. ну и соседи
1 ответ
Запиши, в каком значении употреблены слова горят глаза разбется спортсмен разбегаются глаза горят огни развесил уши развесил бельё кусается собака кусаются цены лисий хвост лисий характер найди и подчеркни в тексте многозадачные слова: удивительные вещи страшные вещи в природе бывают ножки у стула, а он не шагает часто часы бьют. но мы не слыхали чтобы кого-то они обижали. ,, слон затрубилговорят. интересно! что-то слона я не вижу в оркестре? подчеркни однозначные слова: шляпка, шапка, рукав. подчеркни многозначные слова: кисть, журчит, гребень, рука, ручка, идёт, дорожка, спешат, иголка, язык, ключ.
1 ответ
1 .спешите в тетрадь и разделите слова на слоги на слоги для переноса, поставь знак ударения. ковёр,стрела,енот,лежит,барсу,комар,красный,смол,знать,смотрю,ровный,нога,речка,полка,лодка,скалка,нитка,мазь,топот,кабан,овал,банан,морковь,рыба,улов. 2.опеределите количество букв и звуков в словах- греет- ручьи-
1 ответ
А.1. в каком слове одинаковое количество букв и звуков? 1. грустно з. меткий 2. тушь 4. сильный а.2. в каком предложении есть устаревшее слово? 1. и вдруг стоят пред ним чертоги. 2. эта картина - вершина творчества художника. з. в деревне занимались резьбой по дереву. 4. ученые нашли выход из кризиса. а.3. какой фразеологизм имеет значение «сильно преувеличивать что-либо»? 1. плыть по течению 3. подлить масла в огонь 2. водить за нос 4. делать из мухи слона а.4. какое слово состоит из приставки, корня и окончания? 1. надсмотрщик 3. недаром 2. недоучка 4. раскосый а.5. в каком словосочетании есть существительное в предложном падеже? 1. готовились к экзамену 3. умещается на ладони 2. вышел из кабинета 4. взобрались на гору а.6. какое предложение по цели высказывания является повествовательным? 1. что принесет мне этот день? 2. пришла весна, началась распутица. з. смотри не упади! 4. говорите, пожалуйста, громче. а.7. в каком предложении правильно указано сказуемое? 1. мы любили встречать зарю на берегу реки. 2. вода у берегов была чистая. з. отец, прищурясь, ждал объяснений, 4. дождь перестал стучать по крыше. а.8. в каком предложении есть однородные члены? 1. отсюда, сверху, деревенька кажется игрушечной. 2. странный, лопающийся звук прокатился за холмом. 3. наступил вечер, и стало темно. 4. не шуми ты, рожь, спелым колосом! а.9. отметьте сложноподчиненное предложение. 1. мороз крепчал, и от стужи больше всего доставалось рукам и коленям. 2. вода была удивительно холодная, несмотря на жаркий день. 3. дверь как будто заперта. 4. они добрались до деревни, когда солнце начинало садиться. а.10. в каком ряду все слова пишутся с буквой я? 1. небесное св…тило, зар…дить фотоаппарат 2. земное прит…жение, старинные ч…сы с ма…тником з. хорошая пам…ть, кост…ная нога 4. терп…щий бедствие корабль, вытерп…вший многое а.11. в каком ряду согласная буква пропущена в обоих словах? 1. первоклас..ник, коми…сия 3. капус…ный, напрас…но 2. самочу…ствие, уча…ствует 4. ма…штаб, вла…ствовать а.12. какое числительное пишется с мягким знаком? 1. сем…надцать 3. восем…надцатый 2. восем…надцать 4. восем…сот а.1з. в каком ряду не в обоих случаях пишется раздельно? 1. нисколько (не)интересный, (не)кого благодарить 2. (не)нужно шуметь, (не)очень удачно з. (не)высокое дерево, (не)растаявший снег 4 (не)было времени, (не)куда пойти а.14. в каком предложении есть пунктуационная ошибка? 1. воздух настолько прозрачен, что свет льется свободно, как в пустоте. 2. музыка - могучий источник мысли. з. на макушке холма стояла главная крепость квадратная, окруженная более мелкими строениями. 4. птицы: утки, гуси, казарки — потянулись вереницами на север. а.15. выберите правильное объяснение пунктуации в предложении: мы бродили весной в лесу() и наблюдали жизнь дятлов, сов. 1. простое предложение, перед и занятая нужна. 2. простое предложение, перед и запятая не нужна. з. сложное предложение, перед и запятая нужна. 4. сложное предложение, перед и запятая не нужна. а.16. в каком предложении неправильно оформлена чужая речь? 1. ландау говорил: «больше всего надо бояться впасть в ничтожество». 2. к.г. паустовский замечает, что «есть люди, без которых трудно представить себе существование общества и литературы». 3. как пишет в.п. астафьев, «к каждому человеку поздно или рано приходит своя весна». 4. «что изображают в своих изделиях дымковские мастера?»: задает вопрос автор. а.17. в каком слове ударение падает на второй слог? 1. звоним 3. облегчить 2. пригласим 4. углубить а.18. в каком предложении нет нарушений лексических норм? 1. какие у вас перспективы на будущее? 2. тетради и учебники нужно класть на место. 3. поэт поэтически описывает наш край. 4. ячмень относится к злачным растениям. а.19. отметьте предложение с ошибкой в употреблении сравнительной степени. 1. второй рисунок более удачнее первого. 2. по-моему, старая мебель была более прочной, чем современная. 3. непрофессиональная реклама обычно менее совершенна, чем подготовленная специалистами. 4. теплей и ярче солнце стало. а.20. к данному началу предложения подберите правильное продолжение: дойдя до реки,.. 1. усталость овладела нами. 2. у нас почти не осталось сил. 3. мы почувствовали усталость. 4. было принято решение устроить привал.
1 ответ
Найти границы предложений, вставить знаки препинания. подчеркнуть слова, которые нельзя разделить для переноса. в каждом предложении подчеркнуть главные члены. на поляне просыпаются цветы мохнатые пчёлы летают над душистым клевером пестрые бабочки кружат над крокусом шмель сел на мак звонко в небе поют птицы.
1 ответ
Задание № 1. орфоэпические нормы. 1. расставьте ударения в словах. укажите возможные варианты. отнял, создала, корысть, исчерпать, духовник. 2. вместо точек вставьте нужную гласную: е или ё. ист…кшие сутки, жити…, бл…клый, голол…дица, остри… . задание № 2. лексические нормы. 1. произведите синонимические замены иностранных слов. куранты, магнетический, меркантилизм, прагматизм, преамбула. 2. устраните речевую избыточность и тавтологию. 1. последним остатком свободной торговли являются свободные базары. 2. если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 3. мы добились столь высоких хороших результатов. 3. составьте словосочетания с паронимами. опасный – опасливый, осудить – обсудить, тактичный – тактический, хозяйский – хозяйственный, удачный – удачливый. задание № 3. фразеологические средства языка. 1. исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. 1. довести до белого колена. 2. «с чувством, с толком, без остановки». 3. выведенного яйца не стоит. 2. объясните смысл образных выражений. 1. огнем и мечом. 2. олимпийское спокойствие. 3. через тернии к звездам. задание № 4. морфологические нормы. 1. определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок). образец: (теплый) какао – теплое какао. (заграничный) турне, (уютный) фойе, (любимый) мозоль, (заказной) бандероль, (золотой) пенсне. 2. образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа. серьги, чебурек, туфли, чулки, пенаты. 3. напишите цифры прописью, составьте с ними предложения. 1) о 673, 2) с 34, 3) без 8251, 4) к 387. задание № 5. синтаксические нормы. 1. составьте словосочетания, правильно используя связи слов. образец: упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности. пребывание (граница), обезображенный (ожог), программа (лицей), читать (подлинник), привлечь (искренность). 2. замените придаточные предложения причастными или деепричастными оборотами. 1. когда кутузов возвратился со смотра, он прошел в свой кабинет. 2. когда отец сделал несколько кругов, он снял ногу с педали станка. 3. после того как князь андрей увидел несостоятельность требования отца, он начал излагать свой план. задание № 6. нормы правописания. вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. все смолкло. одни кузнечики (в)запуски тр…щали сильнее. из земли подн…лись белые пары и разос…лались по лугу и по реке. река то(же) пр…смирела (не)много пог…дя и в ней вдруг кто(то) плес…нул еще в последний и она стала (не)подвижна. запахло сыростью. стан…вилось все темнее и темнее. деревья сгру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ… . в лесу стало страшно то кто(то) вдруг заскрип…т точно одно из чудовищ… переход…т со своего места на другое и сухой суч…к кажет…ся хрустит под его ногой.
1 ответ