Прочитай текст. найди имена существительные во множественном числе и поставь их в форму единственного числа. запиши пары слов. обозначь окончание в словах. образец: лисы-лиса. что красивей всего? ребенок спросил ни с того ни с сего: — а ну-ка скажи, что красивей всего? деревья и травы сказали в ответ: - да что же прекрасней, чем солнечный свет?! - да что же прекрасней ночной темноты? ! - откликнулись совы, сычи и кроты... кто славит поля, кто полярные льды, кто – горы, кто – степь, кто – мерцанье звезды... а мне показалось, что все они правы. все: звери и птицы, деревья и травы...
1 ответ
Иной глазами по книжке водит, а разум у него стороной ходит. книга поможет в труде, выручит и в беде. больше узнаешь - сильнее станешь. задание:-) запиши название падежей, в которых имена существительные не встретились. как их узнаешь? в каком падеже употреблено местоимение он.
1 ответ
Прочитайте. спишите, вставляя пропущенные буквы. и грустно и радостно. странный в с...нтябре лес- в нём рядом в...сна и ос...нь. ж...лтый лист и з...лёная тр...винка. поблекшие травы и зацв...тающие цв...ты. сверкающий ин...й и бабочки. тёплое солнце и х...лодный вет...р. увядание и расцвет. песни и т...шина. и грустно и радостно! н. сладков почему текс так называется? а какое настроение вызывает осень у вас? какое слово в тексте имеет значение необычный , а какое- потерявший свежесть и яркость? найдите в тексте антонимы. с какой целью автор их употребил? подчеркните антонимы.
1 ответ