Тег: 11 класс — Страница 98

Найдено 37301 вопрос

6. переведите на русский язык текст: about libraries. there are many big and small libraries everywhere in our country. they have millions of books in different languages. you can find there the oldest and the newest books. every school has a library. pupils come to the library to take books on different subjects. the school library where oleg studies is good. it is a large clean room. there are four big windows in it. the walls are light blue. there are a lot of shelves full of books. you can find books on literature, physics, history, chemistry, geography, biology and other subjects. there are books in english, too. on the walls you can see pictures of some great writers and poets. on the table near the window you can always see beautiful spring and autumn flowers. oleg likes to go to the library. he can always find there something new, something he needs. books despite fears that the so-called electronic media — especially radio, television, and videos — might damage book publishing, the opposite seems to be true. book sales since the introduction of television have increased considerably, well beyond the increase in population. in fact, the u.s. leads in the number of books read per capita. these books range from the most recent best seller or biography to histories, gardening and cookbooks, or technical volumes and encyclopedias. several reasons have been offered to account for this fact. first, american schools have traditionally stressed and tried to develop a love of reading, to make it a habit. this general educational emphasis has been successful. one notes how many people are reading hooks — not only newspapers or magazines — in city buses, airports, during: lunch breaks, or on the beach. secondly, public libraries have always been very active in communities throughout the country. here, too, the general policy has been to get books to people rather than to protect the books from people. a favorite way of raising money for libraries is to have thousands of used books donated by the community and then to have a book sale (any five for $11). the money made in this fashion goes to buy new books for the library. such popular community fund-raising activities also increase the feeling among people that the library is theirs. the third and probably most important reason is that there are no laws which protect book sellers or fix prices. anyone can sell new and used books at discount and sale prices, and just about everyone does. very early, books were sold every where, in drug stores and supermarkets, department stores and 24-hour shops, through book clubs and by colleges, as well as in regular book stores. many university book stores are student-owned and run. they operate on a nonprofit basis, that is, all profits go towards keeping the prices of books down, for paying the student employees, and often to support student scholarships and other financial aid. then, there are the large paperback supermarkets* located in most shopping centers, which sell mainly paperback books on a variety of subjects. these, too, have done a great deal to keep the book trade healthy and growing. nationwide radio and television shows, new movies, and filmed versions of books have often helped to create spectacular book sales.
1 ответ
Зарисуйте схему подключения где источником является аккумулятор, катушка контролирует две лампочки, одна лампочка подключена параллельно к источнику и зависит от резистора, вольтметр показывает показания аккумулятора, отметил показывает показания катушки.
1 ответ
Complete the sentences with the correct form of make or do. 1) that will ...... a mess of our beautiful park. 2) the games will ..... lots of money. 3) temporary jobs won't ...... much of a difference anyway. 4) i'm not here to ....... trouble. 5) let's ...... our best to shop the plans right now! 6) there's no way i want to ....... fun of anything that's been said so far. 7) the centre will actually .......... some good. 8) we should all ..... the right thing. 9) you know it ...... sense.
1 ответ
Отметьте те пары слов,в которых варианты ударения являются семантическими (ударение определяет значение слова). прикус-прикус , казаки-казаки , кирка-кирка, ирис-ирис, языковой-языковый, вязанка-вязанка , искра-искра, барочный-барочный, характерный-характерный, накладный-накладной.
1 ответ
Упражнение 1. исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. 1. посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже. 2. перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут. 3. глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается. 4. придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание. 5. перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет. 6. читая поэму, чувствуется сила каждого слова. 7. потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. 8. стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор. 9. убежав из дома, мальчик был найден милицией. 10. подъезжая к городу, у меня слетела шляпа. 11. не окончив школу, сергею пришлось работать. 12. пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко. 13. проснувшись, ему сказали, что завтрак подан. 14. прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей. 15. закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 16. после суда писатель был отправлен в сибирь, находясь там долгие годы. упражнение 2. закончите предложение, выбрав правильное продолжение. объясните свой выбор. а. сдав экзамены, ... 1) ...нас направили сразу же на практику. 2) ...нам сразу стало легко. 3) ...мы уехали отдыхать. б. увидев этого страшного зверя так близко, ... 1) ...мне стало страшно. 2) ...я испугался. 3) ...раздался ее пронзительный крик. упражнение 3. выберите из данных предложений те, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных оборотов. объясните, почему так нельзя сказать. 1. мы долго не виделись с павлом, но, побывав в москве, я решился ему позвонить. 2. затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года. 3. не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой. 4. подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться. 5. перенеся серьезную операцию, солдат был спасен. 6. имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было. 7. приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель ни одного дня свободного отдыха. 8. читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики. 9. прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке. упражнение 4. отредактируйте данные предложения. 1. познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда. 2. в настоящее время, читая стихи современных поэтов, в каждом из них есть свой лирический герой. 3. самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры. 4. лавина чувств захватила ее, не успев разобраться в своем избраннике. 5. но, увидев иную татьяну, в нем вспыхивают чувства. 6. возвращаясь из мира стихов, ему нужно было время, чтобы заново привыкнуть к реальному миру. тест по теме употребление деепричастий 1. укажите правильную морфологическую характеристику слова вращаясь из предложения: найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от земли, сияет матовым светом. а) деепричастие б) наречие в) краткое причастие г) страдательное причастие 2. укажите грамматически правильное продолжение предложения. прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин, а) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными. б) это способствовало распространению и развитию науки. в) ученый луи пастер по-прежнему остался очень скромным человеком. г) нужны дополнительные финансовые средства 3. укажите грамматически правильное продолжение предложения. приступая к написанию сочинения-рассуждения на егэ, а) учитывается авторская позиция. б) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст. в) часто проблема формулируется неточно, неправильно. г) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется. 4. укажите грамматически правильное продолжение предложения. читая о страданиях бруно и галилея, а) был предан анафеме догмат о существовании только одного мира. б) мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества. в) учение о бесконечности вселенной никогда не будет забыто. г) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни. 5. укажите грамматически правильное продолжение предложения. путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге, а) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения. б) дается описание рельефа приморья и горной системы сихотэ-алиня. в) географ в. арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края. г) уже стемнело. 6. выберите грамматически правильное продолжение предложения. увидев в иллюминаторе голубую землю и совершенно черное небо, а) возникает желание уберечь её от любых бед. б) космонавту не было равных. в) космонавта охватило радостное возбуждение. г) космонавт зачарованно замер.
1 ответ
Чем, с вашей точки зрения, можно объяснить «странное» поведение купца ферапонтова в приведённом эпизоде? к сумеркам канонада стала стихать. алпатыч вышел из подвала и остановился в дверях. прежде ясное вечернее небо всё было застлано дымом. и сквозь этот дым странно светил молодой, высоко стоящий серп месяца. после замолкшего прежнего страшного гула орудий над городом казалась тишина, прерываемая только как бы распространённым по всему городу шелестом шагов, стонов, дальних криков и треска пожаров. стоны кухарки теперь затихли. с двух сторон поднимались и расходились чёрные клубы дыма от пожаров. на улице не рядами, а как муравьи из разорённой кочки, в разных мундирах и в разных направлениях проходили и пробегали солдаты. в глазах алпатыча несколько из них забежали во двор ферапонтова. алпатыч вышел к воротам. какой - то полк, теснясь и спеша, запрудил улицу, идя назад. - сдают город, уезжайте, уезжайте, - сказал ему заметивший его фигуру офицер и тут же обратился с криком к солдатам: - я вам дам по дворам бегать! – крикнул он. алпатыч вернулся в избу и, кликнув кучера, велел ему выезжать. вслед за алпатычем и за кучером вышли и все домочадцы ферапонтова. увидав дым и даже огни пожаров, видневшиеся теперь в начинавшихся сумерках, бабы, до тех пор молчавшие, вдруг заголосили, глядя на пожары. как бы вторя им, послышались такие же плачи на других концах улицы. алпатыч с кучером трясущимися руками расправлял запутавшиеся вожжи и постромки лошадей под навесом. когда алпатыч выезжал из ворот, он увидал, как в отпертой лавке ферапонтова человек десять солдат с громким говором насыпали мешки и ранцы пшеничной мукой и подсолнухами. в то же время, возвращаясь с улицы в лавку, вошёл ферапонтов. увидав солдат, он хотел крикнуть что - то, но вдруг остановился и, схватившись за волоса, захохотал рыдающим хохотом. - тащи всё, ребята! не доставайся дьяволам! – закричал он, сам хватая мешки и выкидывая их на улицу. некоторые солдаты, испугавшись, выбежали, некоторые продолжали насыпать. увидав алпатыча, ферапонтов обратился к нему. - решилась! расея! – крикнул он. – алпатыч! решилась! сам запалю. решилась… - ферапонтов побежал на двор. по улице, запружая её всю, непрерывно шли солдаты, так что алпатыч не мог проехать и должен был дожидаться. хозяйка ферапонтова с детьми сидела так же на телеге, ожидая того, чтобы можно было выехать. была уже совсем ночь. на небе были звёзды и светился изредка застилаемый дымом молодой месяц. на спуске к днепру повозки алпатыча и хозяйки, медленно двигавшиеся в рядах солдат и других экипажей, должны были остановиться. недалеко от перекрёстка, у которого остановились повозки, в переулке, горели дом и лавки. пожар уже догорал. пламя то замирало и терялось в чёрном дыме, то вдруг вспыхивало ярко, до странности отчётливо освещая лица столпившихся людей, стоящих на перекрёстке. (л. н. толстой «война и мир» ) вопрос: чем, с вашей точки зрения, можно объяснить «странное» поведение купца ферапонтова в приведённом эпизоде?
1 ответ
Морские магнитные мины устанавливаются в воде и приводятся в действие , когда над ними проходят корабли со стальным корпусом. для обезвреживания таких мин над заминированным участком моря пролетает самолет, несущий виток с большим током. объясните, на чем основан такой способ разминирования.
1 ответ
Составить и записать предложения со следующими именами собственными в косвенном падеже. мотивируйте свой выбор (объясните) тамара пресс, станислав жук, эмилия макагоненко, пётр сковорода, софья дега, николай бурка, леонид куросава, инна черных, игнат скулавец, семен мыло
1 ответ
1. как называется жидкая часть цитоплазмы?2. как называются постоянные образования клетки?3. как называются непостоянные образования клетки?4. на какие группы можно разделить органоиды по строению?5. перечислите немембранные органоиды клетки.6. перечислите одномембранные органоиды клетки.7. перечислите двухмембранные органоиды клетки.8. назовите функции цитоплазматической мембраны.9. какое строение имеет цитоплазматическая мембрана?10. у какой группы живых организмов нет клеточной стенки?11. из какого вещества состоит клеточная стенка растений?12. из какого вещества состоит клеточная стенка грибов?13. из какого вещества состоит клеточная стенка бактерий?14. какие группы живых организмов относятся к эукариотам?15. какие группы живых организмов относятся к прокариотам?16. какие органоиды есть у прокариотов?17. каких органоидов нет у прокариотов?18. назовите функции ядра.19. назовите функции митохондрий.20. что общего в строении митохондрий и ядра?21. чем различаются по строению митохондрии и ядро?22. что общего у митохондрий и бактерий?23. назовите функции эпс.24. что у бактерий выполняет функции эпс?25. назовите функции лизосом.26. назовите функции рибосом.27. назовите виды эпс.28. назовите функции комплекса гольджи.29. какие органоиды есть только у животных?30. назовите функции клеточного центра.31. какие органоиды есть только у растений?32. назовите виды пластид.33. назовите функции хлоропластов.34. назовите функции хромопластов.35. назовите функции лейкопластов.36. назовите две общие черты строения пластид, митохондрий и ядра.37. назовите функции жгутиков.38. назовите функции ресничек.39. назовите функции вакуолей у растений.40. назовите виды транспорта веществ через мембрану.41. дайте определение активного транспорта.42. дайте определение пассивного транспорта.43. назовите виды эндоцитоза.44. что такое пиноцитоз?45. что такое фагоцитоз?46. дайте определение понятию «осмос».
1 ответ
Перевести письмо.hello mike! thank you very for your letter.you want to know if i like sports.yes,i do.i like to play tennis.i go to the stadium to play tennis.we*ve got a nice sports ground at our school.my friends and i like to play football and basketball on our school sports ground.i can swim well,too.i like swim very much.i go to the swim ming pool with my father and my little sister dot.she is five.she can*t swim but she likes to go to the swimming pool with us.my father can very well.we swim with great pleasure.what sports do you like? what sports games can you play?do you go to the stadiom or to the swimming pool? have you got a gym in your school?
1 ответ