Тег: 11 класс — Страница 229

Найдено 37301 вопрос

1.определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. раскройте скобки и выпишите это слово. ни с чем (не)сравнимо изящество этого многокрасочного, тонкого рисунка. где-то неподалёку кричали грачи, ещё (не)поделившие гнёзд. где-то высоко над (не) оттаявшей ещё землёй звенел, заливаясь, захлёбываясь в своей песенке, жаворонок. наша дружба навек (не)рушима, наша молодость вечно жива. ничем (не)приглушённые огоньки ярко блестят сквозь лёгкий и чистый степной воздух. 2. определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. раскройте скобки и выпишите эти два слова. (в)друг я подумал, что то(же) самое состояние радости переживает и мой брат. день сегодня (на)редкость был прохладным, но (за)то не было ветра. мы так(же) любили вести длинные разговоры (во)время обеда. я то(же) перевёл деньги (на)счёт благотворительной организации. (во)преки нашим ожиданиям, сегодня море так(же)бушевало. 3. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. сад(1) всё больше редея и(2) переходя в настоящий луг(3) спускался к реке(4) поросшей камышом и ивняком. 4. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. безусловно(1) впереди его ждало(2) казалось(3) ему(4) необыкновенно хорошее и радостное. 5. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. когда умирает трус(1) то о нём забывают прежде(2) чем зароют(3) а(4) когда умирает храбрый(5) то о нём помнят и пишут.
1 ответ
1. какими методами сталинское руководство добилось установления просоветских режимов в государствах восточной европы? 2. как внутриполитические изменения в ссср сказывались на политических процессах в социалистических странах? 3. в чем и каких успехов добились социалистические страны европы? 4. какими обстоятельствами были вызваны кризисные явления в государствах восточной европы? 5. почему польше в отличие от гдр, венгрии и чехословакии, удалось избежать вмешательства советских войск в свои дела?
1 ответ
Были ли современниками? 1. иван грозный, метрополит макарий, патриарх никон, иван федоров, николай, новиков. 2. екатерина 2, степан разин, пугачёв, андрей нартов, иван кулибин. 3. николай 1, аракчеев, витте, брюллов, василий суриков. 4. ленин, победоносец, сталыпин, блок, катаев. 5. львов, милюков, уваров, сперанский, киренский.
1 ответ
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется нн? а) чита..ое не раз письмо, пресова..ая бумага, заселе..ы людьми б)лише..ый таланта, окова..ый сунук, одаре..ый юноша в)не замече..ая неприятелем эскадра, овея..ые ветром деревья, некраше..ый пол г)тисне..ый золотом переплет, жаре..ый гусь, услыша..ый крик
1 ответ
1. напишите структурные формулы следующих спиртов: а) 3-этилпентанол-3 б) 2,2,4,4,-тетраметилгептанол-1 в) 2-метил-4-этилгексанол-2 г) 3-пропил-4-метилгексанол-3 д) 2-метилбутандиол-1,4 е) 2,3-диметилпентандиол-2,3 ж) 2-этилгексантриол-1,2,3 2. напишите все возможные изомеры и два ближайших гомолога для гексанола-1
1 ответ
Выписать из текста слова с проверочным словом. была тихая звёздная ночь.мрачно стоял тёмный лес на берегу. горы казались ещё выше. полный месяц обливал всё своим искристым светом. горная река затихла. к ней подкрался холод. он обнял речку и словно прикрыл зеркальным стеклом.
1 ответ
Определить показатели эффективного использования оборотных средств предприятия (коэффициент оборачиваемости оборотных средств, коэффициент закрепления оборотных средств, длительность одного оборота, коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами). известно, что в течение года объем оказываемых услуг составил 1 895 000 руб., остаток оборотных средств на конец года – 198 000 руб., из них 12 800 руб. заемные средства.
1 ответ
Выберите правильную альтернативу choose the correct alternative 1. he lives not far from us but we (not/see) him often. a. not see b. doesn't see c. don't see 2. what's the matter? you (look) so excited! a. look b. looks c. are looking 3. … pete … any beer in the fridge? a. does pete have b. do pete has c. have pete got 4. will you try find out what time (the plane/arrive) at the airport? a. does the plane arrive b. the plane arrives c. arrives the plane d. did the plane arrive 5. i've got no idea where … a. it is b. is it c. does it
1 ответ
Егэ английский установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами a-g. один заголовок - лишний. каждую букву используйте 1. gifted children always become famous 2. awareness of giftedness 3. special attitude is required 4. lack of challenge may cause problem 5. contrary to popular belief 6. gifted children have no support 7. identifying the gifted child 8. being gifted is not always easy a. gifted children’s behaviour differs from that of their age-mates. many gifted children learn to read early, with better comprehension of the nuances of language. as much as half of the gifted and talented population has learned to read before entering school. they can work independently at an earlier age and can concentrate for longer periods. they like to learn new things, are willing to examine the unusual, and are highly inquisitive. b. being academically gifted is a topic laced with myths and fears, many of which are unfounded. moreover, academically gifted children often face special problems. so do their parents. schools treat those children differently from those whose talents lie in other areas, like music, art, and sports. gifted children may also be learning disabled, or have another disability while being highly intelligent. c. social and emotional difficulties are not directly linked to giftedness. rather, they result from a lack of understanding by the child of the nature of their intellectual difference. parents and teachers don’t usually discuss this difference with them because of the concern that they may get a ‘swelled head’. the risk is that gifted children may view their differences as ‘weird’ or ‘bad’ or try to ignore or deny them. d. most of the athletes are allowed to develop their special skills at whatever rate best suits them. no one tries to stop them becoming much better baseball players or swimmers than their classmates. yet if an academically gifted child tries to do two years of work in one, that’s viewed as potentially harmful. much of the concern focuses on the non-academic areas of these gifted children’s development. e. researchers emphasize that for the vast majority of academically gifted children those concerns are groundless. in fact, these children are more likely to develop social and even academic problems if they don’t feel intellectually challenged. if gifted children don’t go to challenging programs, they may not learn how to learn. eventually, in college or graduate school, they feel emotionally over-whelmed when they can’t just coast through their courses anymore. f. gifted children represent both a challenge and a resource for schools. educators have a responsibility to provide programs to meet the educational needs of gifted students who are capable of learning at advanced levels. ideally, schools should have specifically trained teachers for gifted students to create a challenging and supportive learning environment for these children. g. gifted children are often view as ‘the smart ones’ who should know everything. yet, being gifted does not mean they possess great abilities in every area. albert einstein was 4 years old before he spoke a word. winston churchill failed the 6th grade, and leo tolstoy flunked out of college. what do these three famous people have in common? in fact, they are all considered gifted, and in some cases, geniuses.
1 ответ
Скорость колеблющегося на пружине груза (в м/с) вычисляется по формуле υ=υ 0 cos 2pit / t , здесь υ 0 =0,5 м/с, t — время с момента начала колебаний (в с), t=2 с — период колебаний. для расчёта кинетической энергии (в дж) груза используется формула e= 2 mυ^2 / 2 , здесь m — масса груза,υ - скорость груза ( в м/с). найти кинетическую энергию груза массой 0,24 кг,если время с момента начала колебаний равно 50 сек
1 ответ
Иду через (не) паха...ое поле. иду через (не) распаха...ое поле. еще (не) паха...он поле ждало весны. поле (не) распаха...о. поле (не) велико. булочки не выпече...ы. до конца (не) пропече...ые булочки вызывали отвращение. пирожное картошка делается из (не) пече...ого теста. мне попался (не) допече...ый пирог. пирог был удивительно (не) вкусен. ее (не) стриже...ая челка лезла в глаза. давно (не) стриже...ые волосы падали на лицо. вдоль аллеи стояли (не) подстриже...ые кусты. волосы были (не) подстриже...ы. волосы были (не) длинные,но густые. волосы были какого-то совершенно (не) понятного цвета. отсутствие специальной комиссии,до сих пор по (не) понятным причинам (не) образова...ой, тормозило работу. это были люди совершенно (не) образованн...е, отсталые. почему (не) образова...а комиссия? почему (не) образова...ы эти люди?
1 ответ